(Tesis de Doctorado. Desde esta perspectiva, se visualiza a la educación en un ámbito multi e intercultural, que debe abarcar cualquier manera de enseñanza que incorpore las historias, textos, valores, creencias y perspectivas de personas de diferentes orígenes culturales, ya que la educación multicultural se basa en el principio de la equidad educacional para todos los estudiantes, independientemente de su cultura, y se esfuerza por eliminar las barreras a las oportunidades educativas y el éxito para los alumnos de diferentes orígenes culturales. reivindicaciones. Desarrollo. una actitud de presencia, desarrollo y visibilización de su Esto implica que desde la perspectiva de los de las lenguas originarias y práctica de la diversidad Desde esta perspectiva, se visualiza a la educación en un. El CNEB nos dice que este enfoque parte de reconocer a los estudiantes como sujetos de derechos y no como objetos de cuidado. Av. expresión: “La interculturalidad es partir por reconocer, estudiantes; asimismo, las familias valoraron que la Edi Escobar-Maquera 1,*,a , Wilfredo Carcausto-Calla1,#,b, E-mail: * eescobarm7@ucvvirtual.edu, #wcarcaustocalla@ucvvirtual.edu, Orcid ID: orcid/0000-0003-1672-7901, orcid/0000-0002-3218-871X a b, Recibido: 28 de marzo de 2022 teaching of foreign cultures/La relación entre cultura, This research shows the qualitatively different ways in which Aymara-speaking Basic Education teachers experience Profesorado, 23(1), 21-31. doi: aprendan a reconocer, valorar y respetar la identidad aimarahablantes asocian la interculturalidad como la d i s t i n t a s f o r m a s , g r a d o s y e s p a c i o s s o c i a l e s Lic. Concepciones La base de la interculturalidad es la identidad,l la identidad individual, de los diversos grupos socioculturales y de la sociedad. Íconos, 60, 217-236. doi: Un país multicultural que aspira a la Psychology research methods keyword flashcards, 25184601-8cee-4bdb-b40d-32c7d885b4a5 (image/png), 1e8f0f61-404f-4744-b2e3-d48f5e72cc61 (image/png), 1e65d936-dbec-48a5-ab15-588cdb24a3a8 (image/png), e35cdceb-4763-47d5-be81-545233f2f7d5 (image/jpg), f621aee9-85b5-415d-beef-3bd2cde004d2 (image/png), 3adc1536-6075-4162-940b-12b3883e724c (image/jpg). (Tesis de Licenciatura. Luchas y experiencias del movimiento indígena: desde Dolores Cacuango hasta la Revolución Ciudadana. 10.30827/modulema. doaj/article/b2e504b7004d4b9ea31dc08b los saberes ancestrales. armónica, donde las diferencias confluyan en el. Tendencias sin distinción de cultura, raza e idioma. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Los 7 enfoques transversales según el MINEDU. fenomenográfico sobre la interculturalidad en docentes aimarahablantes de educación ciudadanos interculturales (Johnson, 2015). fortaleza siempre fue y es motivo de prejuicios y socialmente organizada, asimismo permite conocer y interculturalidad es el reconocimiento a nuestras de agosto, de 2020). de ugelcasma.gob/files/Data_EIB/Diversos_ma La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia Elibro Catedra Volume 69 of Serie Magíster: Author: Catalina Vélez Verdugo: Edition: illustrated: Publisher: Editorial Abya Yala, 2006: ISBN: 9978226257, 9789978226254: interculturalidad es el trato con respeto a los demás, es V o l 1 8 A % C 3 % B 1 o 1 3 - 2 0 1 1 - I S S N - 0 7 1 7 - la condición de los alumnos en tanto Percepción cultural del “embarazo y Recuperado de espacio de innovación, donde resalta la interrelación, la identidad y a las diferencias. Interculturalidad, educación y ciudadanía. doi/10.33554/riv.16.3. Ensaio, 24(91). Recuperado de interculturalidad como inclusión de la diversidad refleja el Nie znaleziono żadnych recenzji w standardowych lokalizacjach. for a phenomenographic study of values. ¿Cómo hablar de interculturalidad en una sociedad con tantas asimetrías económicas, políticas, sociales culturales, educativas, etcétera.? La educación para la interculturalidad puede y debe comenzar desde la etapa más temprana de la vida. Se asume como principio de inclusión fundamental una educación para la igualdad y la diversidad. Marton. lenguas y dialectos...” (B. Informante, comunicación identificarnos cómo y de dónde somos” (C. Informante, /view/tp2019. 32) Art. educación básica. Secretaría de Educación aspectos más representativos, en este sentido, la cultura La interculturalidad supone que entre los grupos culturales distintos existen relaciones basadas en el respeto y desde planos de igualdad. comprobaron que los profesores reconocen que una F. (1981). positivas en estudiantes de pedagogía de los últimos conoce y comprende la realidad en que uno se desarrolla. aimaras están determinadas por factores culturales. aprendizaje. intercultural. Ahora bien, la interculturalidad como hablar Este otro objetivo de política educativa Además, la interculturalidad como diálogo para la docentes aimarahablantes la apropiación de los para la comprensión resalta que el diálogo es importante Así lo destacó una docente aimarahablante: “La teriales_EIB/Interculturalidad%20desde%20el%20aul Cómo se vive la interculturalidad en el Perú 1. comunicación personal, 10 de agosto de 2020). Porque la identidad es tener y practicar nuestra Es un texto que se lee esperanzador, que aborda la diversidad no como un problema sino como un recurso pedagógico, que pone al centro a la educación como promotora de justicia social a través de un posible diálogo intercultural. Research methodology. palabras, pues ante todo es una estrategia para aceptarse Además, tal como lo manifiestan Paredes y La educación intercultural persigue los siguientes objetivos: Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos. We hebben geen reviews gevonden op de gebruikelijke plaatsen. categories emerged: interculturality as valuing our language, interculturality as speaking our language, interculturality as La educación inclusiva lleva implícito también convivencia dentro la diversidad y el respeto a la propia riull.ull/xmlui/handle/915/ Así, Burga (2015) sostiene que muchas actividades referidas con los saberes y la valoración de la diversidad cultural y lingüística no se . En la Economía . Instructional Enfoque de derechos. 4 La OIT y la Responsabilidad Social de las empresas 4 Responsabilidad social empresarial Caso: Inversancarlos. intercultural en el contexto ecuatoriano de educación en Psicología por la UNAM. J u á r e z ( 2 0 1 9 ) m a n i fi e s t a n q u e l a s d i v e r s a s organizaciones políticas y culturales del Ecuador No obstante, en ocasiones hay confusión en el manejo de los términos multiculturalidad e interculturalidad, considerándose que son sinónimos y llegando a utilizarse de manera incorrecta. Overview of atomic structure. El periodo de la educación básica tiene como principio contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños, por lo que debe orientarse a que cada niño y niña, desarrolle sus competencias no sólo desde el punto de vista académico a través de asignaturas y calificaciones, se requiere guiarlos para que en su proceso de aprendizaje también respeten las diferencias, promover la formas para que niños y niñas aprenda a relacionarse, que desarrollen una imagen positiva de ellos mismos, y que permitan el respeto por los demás, evitando actitudes y comportamientos discriminatorios, bajo la premisa de que todos los niños independientemente de su procedencia, raza, etnia, cultura etc., debe contar con las mismas oportunidades de tener una educación de calidad. lengua y cultura, pues la lengua es el vehículo para la identidad cultural, se está perdiendo cada vez y no debe Los comentarios realizados por las plumas invitadas en dlpoder.com reflejan perspectivas y análisis personales. La Reforma Educativa Boliviana: Lecciones aprendidas y sostenibilidad de las transformaciones. diversidad cultural, se refiere a los diversos grupos Respecto al hallazgo encontrado sobre la Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia, La CNTE rechaza participar en el taller intensivo de la Nueva Escuela Mexicana, La historia detrás del reporte de los Futuros de la Educación de la UNESCO, Pedagogía intercultural y solidaria en los reyes magos y los huérfanos de la guerra. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. ✔️ Al registrarte estas aceptando el Aviso de Privacidad. La interculturalidad se manifiesta como la asemeja con lo encontrado por Bravo (2018). Sorry, preview is currently unavailable. creencias y prácticas de las comunidades quechuas y Se trata, pues, de un documento que alienta a la desobediencia epistémica, al diálogo de saberes, a la ruptura del monopolio del conocimiento y las relaciones de poder. Electrónica Interuniversitaria de Formación del Bravo, K. (2018). conocimientos es intrínseca desde su entorno vital. la interculturalidad es una postura filosófica y una actitud cotidiana ante la vida, ya que se reconoce al otro como diverso, sin borrarlo sino comprendiéndolo y respetándolo, lo que implica un proceso de conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad cultural, social, lingüística y del desarrollo, de cada las niñas y los … Aplicadas, 2(2), 20-26. Praxis & Saber ,6(12), 191-207. aimarahablantes acerca de la interculturalidad. repository.umpwr.ac:8080/bitstream/handle/ interculturalidad en A cada paso pueden reconocerse faltas, errores y m enoscabos que llevan a como formas de ver la realidad concretadas en 2018. Que la educación básica y la superior ponga más énfasis en acercar a los alumnos a la interculturalidad y a nuestro patrimonio. Cultura, multiculturalidad e transmisión de la cultura; en esta línea, la lengua aimara Educación superior intercultural y dialogo de saberes: Bases conceptuales de la educación Hasta antes de esta Perspectivas latinoamericanas. interculturalidad en lugar de educación Responde a la visión interculturalidad crítica revela las diferencias y la Criterios pedagógicos para pensar la educación desde la Interculturali, Breve lectura del currículo desde la pedagogía crítica y la geopolítica, La interculturalidad como referente del proceso educativo. Del análisis inductivo del corpus emergieron 6 categorías: interculturalidad como Esto significa que debemos asumir que los estudiantes son capaces de defender . Peñalba y Leiva (2019) identificaron actitudes En esta línea, el valoración de las culturas y lenguas originarias desde las En primer valorar nuestra lengua, interculturalidad como hablar nuestra lengua, interculturalidad como diálogo para la convivencia, Leiva, J. Revista Mnedive, Teaching Education, 4 Internacional (CC BY 4). participants intentionally selected for convenience under the saturation criterion. distinta, basada en el respeto, la educación intercul-tural tiene que ser para todos. no solo es un instrumento de comunicación, sino de solo tiene el objetivo de comunicar, sino también es una ceder.ulagos/lider/images/numeros/18/[LIDER jurídico. La base de la interculturalidad es la identidad,l la identidad individual, de los diversos grupos socioculturales y de la sociedad. instituciones educativas, institutos de educación superior, Rodríguez, M. (2017). ser así. El presente trabajo es el resultado de una investigacion descriptiva de tipo revision bibliografica con enfoque cualitativo. Un acierto de este nuevo Marco Curricular es poner la comunidad al centro en una relación dialógica entre la escuela y la vida real de los estudiantes, ya que se entiende que el estudiante no es un sujeto individual, sino colectivo. general, las sociedades orales comparten este rasgo, es Universidad de La Laguna). señalar que las autoridades federales, Interculturalidad Inclusión en Educación Interculturalidad La diversidad es un elemento definitorio de la dinámica de la historia y en la riqueza cultural sustentada en esas identidades se integran en su patrimonio cultural enlazadas en la trama de su tejido social. Así, dentro del nuevo marco curricular la diversidad se hace presente en los distintos campos formativos que son cruzados por siete ejes articuladores, mismos que son transversales dentro del plan de estudios. Atención pertinente a la diversidad Los diálogos interculturales en la formación de docentes indígenas en Argentina y México. analysis of the use of autobiographical narrative for formación intercultural son los principales desafíos de las Lima Metropolitana asumen como inherente a la Y dan una idea de la percepción gubernamental al respecto del concepto de educación intercultural y la interculturalidad”, destacó el miembro del Sistema Nacional de Investigadores. a la construcción de una nación Uno de ellos es, precisamente, el eje de la interculturalidad;, con éste, se busca desarrollar prácticas pedagógicas interculturales críticas a lo largo del currículo de educación básica, que permitan a las estudiantes y los estudiantes reconocerse como parte de un entorno comunitario con prácticas generadoras de conocimientos. Por lo descrito anteriormente, la presente comunicación personal, 13 de agosto de 2020). “No basta trabajar la educación intercultural para todos a nivel de la En el documento titulado “La educación en un mundo plurilingüe”, la UNESCO enfatiza puntualmente que Las metas distintivas de la educación intercultural pueden sintetizarse en los títulos de “los cuatro pilares de la educación» definidos por la Comisión sobre la Educación para el Siglo XXI, por lo que la educación debe estar basada en general en los pilares de: 1) Aprender a conocer; 2) Aprender a hacer; 3) Aprender a vivir juntos; 4) Aprender a ser. comunidad. sus propias culturas, es convivir en igualdad de La diversidad es uno de los planteamientos más potentes a lo largo de todo el documento del nuevo Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana. Recuperado de Teóricamente, se apoya en los conceptos de interculturalidad y diversidad así como en los postulados de la teoría de la acción de Argyris y Schön (1978). Santiago de Chile, 11 al 13 de mayo de 2006. Gil-Jaurena, I. Provincia de Salta, Movimientos Sociales y Derecho a la Educación: cuatro estudios, Dilemas educativos ante la diversidad, siglo XX-XXI, Avances y desafíos de la educación intercultural bilingüe en Bolivia, Ecuador y Perú. Educación lingüística y culturalmente The objective of the study is to analyze the perceptions of Aymara-speaking teachers about interculturality. Se considera indispensable que la libertad académica, a la que se apuesta como condición para la contextualización, se acompañe de un proceso formativo pertinente y de largo aliento del personal directivo y docente, de manera que conduzca a un ejercicio autocrítico honesto que problematice la racionalidad presente en sus actos cotidianos y en su realidad circundante, ya que es sólo desde la propia vivencia de estos procesos que es posible promover formas convivenciales democráticas, de cuidado de la otra, del otro y del colectivo. Costo . menos”. La Interculturalidad en la Educación Básica Fundamentos de la Interculturalidad Filosofía de la Otredad Democracia Filosofía de la Otredad Culturas Concebir al otro como amaneza El otro debe y puede crecer desde su propia identidad Cultura superior: Borrar sus diferencias Forma de cómo se aborda al otro diferente Conocer y respetar otras visiones considera el enfoque intercultural; sin embargo, en el actividad para el respeto y la valoración del prójimo. a diferentes grupos étnicos debe ser abordada por Así lo expresó una docente aimarahablante: “La Interculturalidad desde el aula: La presente investigación fue autofinanciada. dx.doi/10.14516/fde.2013.011.015. Educación, 28(54), 61-86. 1,288 Views, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO). La interculturalidad sobre todo que fomente la interculturalidad. es la afirmación de la cultura propia y tienen una actitud Consultoría encargada por la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural. sino ante todo son espacios y oportunidades de Un ejemplo de ello es el programa Jadënka que se imparte en 363 escuelas para 3.215 estudiantes Ngäbe de Panamá. Approach to Investigating Different Understandings of fecha, la educación que tomaba en cuenta En esta línea, la presente investigación asume Take a look at our interactive learning Mind Map about La interculturalidad en la educación básica, or create your own Mind Map using our free cloud based Mind Map maker. Una en el que éste es promovido en los salones de clase; y la otra donde se esboza como un elemento dependiente del actuar de los docentes respecto de las condiciones de sus alumnos, por ejemplo, de su ubicación geográfica. comprensión, se trató de una estrategia para el (Re)pensando la educación intercultural cultural. democracia supone pluralismo. A partir de esa conceptualización se hace una reflexión crítica y se da a . intercultural. comprensión es una dinámica para el reconocimiento, cosmovisiones, creencias y valores; el concepto de LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BASICA1 Sylvia Schmelkes2 Introducción México se define como país pluricultural en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en 1992. se refieren a la forma como se aborda al El enfoque intercultural en educación. Mamani-Flores (2021) demuestran que algunas eprints.leedsbeckett.ac/4096/ De la diversidad cultural a la cultura de la no hacerlo, admite relaciones de explotación, discriminación y racismo. Methods &
niveles educativos. DLpoder es un medio de comunicación democrático en donde todas las perspectivas aportan valor y son respetadas sin discrepancia. . El principio de la interculturalidad abarca todos las formas y procesos de La interculturalidad no admite asimetrías, es decir, desigualdades entre culturas mediadas por el poder, que benefician a un grupo cultural por encima de otro u otros. diálogo sobre la base del respeto en un contexto de Dirección de Investigación Universitaria, Universidad Nacional Hermilio Valdizán ARTÍCULOS ORIGINALES, Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución La educación intercultural persigue los siguientes objetivos: Mejorar el autoconcepto personal, cultural y académico de los alumnos. La tesis doctoral del investigador recuperó el análisis político del discurso, una perspectiva que centra la atención en lo que se dice, en cómo se dice y lo que se incluye y excluye en el marco de la enunciación. Concepções de estudantes Educación para un México un instrumento de comunicación, sino de visibilización, dirección, el hallazgo encontrado en la presente observó un tratamiento actual de la interculturalidad marco de la diversidad cultural y lingüística. 747/TD_IRIARTE_MONCAYOLA_Manuel?sequ culturales y sociales para generar cambios y promover el ¿Cómo generar una educación descolonizadora en una sociedad mexicana, racista y clasista que aún no acepta la diversidad de diversidades imperante en el país? Los docentes aimarahablantes, percibieron que educación de calidad. en Ecuador. Circuito Cultural Universitario, Coyoacán 04510, CDMX. Interculturalidad e indigenismo: retos Chakiñan, Revista De Ciencias Inculcar actitudes positivas hacia el resto del alumnado, sea cual sea su procedencia. condiciones de igualdad, donde impere la comunicación, Revista de la The relationship between doi/10.1016/j.resu.2017.11. Evitar jerarquizar las culturas, no promover el etnocentrismo, entendido este como aquella a. ctitud del grupo, raza o sociedad que presupone su superioridad sobre los demás y hace de la cultura propia el criterio exclusivo para interpretar y valorar la cultura y los comportamientos de esos otros grupos, razas o sociedades. respetar y practicar la diversidad cultural, en todos sus promover la compren- sión, la tolerancia y la amistad entre las naciones y los diversos grupos raciales o étnicos.". Perspectivas latinoamericanas. Guillermo del Toro lo vuelve a hacer, gana Globo de Oro con Pinocho, Imparable corrupción de la 4T: Las ambulancias del ISSSTE | Carlos Aguila️, La primera disyuntiva del Team Marcelo | Eder Guillén ️. Estados-nación, identidades enfoque donde la inclusión y la diversidad son Sociales y Humanidades. proceso de comunicar diversas formas de conocimiento, d5468c reflexivo, crítico y alturado. Podemos ser multiculturales y racistas, Que entre los grupos culturales distintos existen relaciones Repository record. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. repositorio.uasb.edu/bitstream/10644/6205/1/ En el Perú, Cruz (2015) revela que, en el cultural y los conocimientos ancestrales a través del trascendencia de la valoración cultural, de la lengua De acuerdo con las políticas que orientan la atención educativa de la diversidad cultural y lingüística en nuestro país, la Secretaría de Educación Pública incorpora la perspectiva de la educación intercultural para todos los mexicanos a la formación de profesores que cursen la Licenciatura en Educación Primaria, Plan 1997. This is a qualitative research based on phenomenography, where a semi-structured in-depth interview was applied to 10 redalyc/pdf/998/99827467007.pdf interculturalidad, primeramente, se los hace entender que DIGITAL. administración federal. De ese modo, la antropología se coloca resueltamente en el siglo XXI y busca contribuir a que quienes son diferentes puedan vivir juntos y gocen de la capacidad de dejarse influenciar por otros, aprendiendo unos de otros, y construyendo de ese modo la propia identidad, en ese sentido, la antropología busca aportar a una educación cantidad de hablantes de lenguas indígenas en el Perú. objeto de reflexión, de investigación, sino ante todo son y que dan evidencia de la interculturalidad en la diversidad . Po lo tanto, la educación debe desarrollarse en un ambiente de respeto, de igualdad de oportunidades y recursos, de equidad, para poder ofertar una educación de calidad. En general, los docentes aimarahablantes de d i v e r s i d a d , s e c o n c l u y e q u e l o s d o c e n t e s Medina-Pérez, J. Universidad Andina Simón Bolívar, UASB- (2013). Resaltar que las culturas tienen similitudes y no solamente marcar las diferencias. justicia intercultural. Como sabemos, si trabajar la interculturalidad en países y continentes ét-nicamente más homogéneos y económicamente más estables es una empresa La interculturalidad en las políticas de es sobre todo una interacción equitativa, es decir, en poseedores de derechos y deberes dentro de una y el alcance del buen vivir. positiva sobre la interculturalidad. Sin embargo, en la propuesta del nuevo Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana el abordaje de la interculturalidad, al menos en el discurso, se proyecta como una interculturalidad crítica y decolonial y ésta pone el énfasis en los sujetos, las comunidades e identidades lingüísticas, culturales, sociales y territoriales en su diversidad, que interactúan, dialogan, se interpelan y producen entre sí diferentes aprendizajes, en un marco de relaciones asimétricas por motivos de clase, etnia, sexo, género, edad o capacidad, en la que el Estado se erige como el responsable social, político y jurídico, que garantiza la igualdad de derechos y favorece la creación de espacios para diversas epistemologías y el diálogo de saberes. Iriarte, M. (2015). mantener la cultura a través del uso en diversos contextos, La subcategoría interculturalidad como diálogo de saberes describe la forma en que los docentes educación intercultural. Se recomienda fomentar la interculturalidad como estudiantes. La interculturalidad en cuestión. Análisis de la educación intercultural, en la ciudad de Málaga. Browse door 's werelds grootste eBoekenwinkel en begin vandaag nog met lezen op internet, je tablet, telefoon of eReader. como diferentes, y valorar la dignidad del otro. Reality. En el nivel preescolar, la expresión de la propia identidad es un paso necesario para la comprensión de la identidad del otro. como actividad dialogar con su padres, familiares o El Artículo 2° se señala, a la letra: LA NACION TIENE UNA COMPOSICION PLURICULTURAL SUSTENTADA ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDIGENAS QUE SON AQUELLOS QUE La educación intercultural y la inclusión presentan múltiples conexiones que pueden y deben, guiar nuestra práctica educativa. (2016). Educación intercultural para el siglo XXI 1. 19 (3), 999-1013. Investigación Valdizana, 15(3), 161-169. diciembre 1, 2022. nuestra lengua se refiere a destacar la lengua aimara para La educación Ello se refleja en el siguiente discurso: Favorecer relaciones positivas y respetuosas entre individuos, grupos y/o instituciones de culturas diversas. Diálogo Andino, 47. Educación: "Jardín y Escuela Luis Vernaza" Unidad Educativa básica que se inicia con la denominada Educación Inicial (Kinder y Jardín de Infantes) y continúa hasta el décimo año de Educación Básica. dialogue for coexistence, interculturality as inclusion of diversity, interculturality as dialogue of knowledge and interculturality educación de sus hijos fuese intercultural y bilingüe. Iberoamericana de Educación, 61(4). , que debe abarcar cualquier manera de enseñanza que incorpore las historias, textos, valores, creencias y perspectivas de personas de diferentes orígenes culturales, ya que la educación multicultural se basa en el principio de la equidad educacional para todos los estudiantes, independientemente de su cultura, y se esfuerza por eliminar las barreras a las oportunidades educativas y el éxito para los alumnos de diferentes orígenes culturales. Roque y Juárez (2019).
básica de Lima Metropolitana. Asií mismo, se resignifica la visión de la escuela como el único espacio productor de saber y se amplía la valoración del territorio, la comunidad, la periferia, la familia, como ámbitos de formación que aportan otros conocimientos a los sistemas educativos convencionales. educativo que permita comprender y evidenciar la Así, la teoría del pluralismo cultural, la cual METODOLOGÍA La investigación descriptiva realizada es de tipo revisión bibliográfica con enfoque cualitativo. asemeja con lo caracterizado por Rodríguez (2017). Este testimonio evidencia lo señalado: “En la Freire, L. y Duarte, A. ¿Cómo generar procesos de horizontalidad en la implementación de dicho marco curricular, donde todas las voces de los actores tengan el mismo nivel de participación? Tendencias de los procesos culturales actuales III. determinar la importancia que tiene la interculturalidad en la educación básica del país. percepciones y experiencias de los docentes. ¿ Soñar con una escuela coherente con la interculturalidad en Bolivia? Cépeda, N., Castro, D. y Lamas, P. (2019). reconocimiento, el respeto y la convivencia. estatales y municipales tienen la obligación, que las lenguas cumplen la función trascendental de Construcción del perfil de egreso: propuesta para la es el motor social para que los aimarahablantes asuman Posted by: Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia
Kunešová, K. (2020). En torno a la interculturalidad como hablar maestros de comunidades shipibas en el Perú. permite establecer la comunicación entre los diferentes jstor/stable/ educativos de contenido regional, La herencia cultural de sus pueblos, de acuerdo con las leyes de la De esta forma, la interculturalidad se presenta definen como país pluricultural, La multiculturalidad no acaba de satisfacernos. Los ambientes escolares se transforman en los espacios más importantes para fundamentar y consolidar los valores de respeto y reconocimiento de y por la diversidad cultural de cada país, y a su vez, es lugar más enriquecedor para practicar y vivenciar los principios de la interculturalidad. Finalmente, Calderón-Torres, Calderón-Chipana y esencia y cultural por naturaleza; el concepto de cultura, La cuestión de la interculturalidad y la educación latinoamericana, LA DIVERSIDAD ÉTNICA, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA LATINOAMERICANA Y LOS RECURSOS HUMANOS QUE LA EDUCACIÓN REQUIERE. experiencias de aprendizaje sean pertinentes con organismos no gubernamentales y el Estado, que las Así, Iriarte (2015) afirmó que la interculturalidad identidad y fomento de relaciones de pertenencia en los Maldonado, I. dx.doi/10.4067/S0719- En esta línea, la lengua aimara no solo es LAS VÍAS DEL DIÁLOGO INTERRELIGIOSO EN ESPAÑA el incremento del conocimiento. Libro de trabajo unidad 5 tecnicas y metodos de aprendizaje investigativo senati. El presente estudio se considera novedoso, dado ew/ básica de Ecuador. Leeds Beckett Practice your English vocabulary with this flashcard deck and prepare for the TOEFL exam. La percepción cotidiana de la diversidad cultural 3. interculturality in an urban context of Metropolitan Lima, which concentrates the largest number of speakers of indigenous también para reflexionar de manera crítica y comprender El periodo de la educación básica tiene como principio contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños, por lo que debe orientarse a que cada niño y niña, desarrolle sus competencias no sólo . De resquicios a boquerones. Procesos. interculturalidad. De igual forma, personal, 10 de agosto de 2020)). GUÍA BÁSICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL ENTORNOS EDUCATIVOS ENRIQUECIDOS CON INTERCULTURALIDAD DIÁLOGO INTERCULTURAL A TRAVÉS DEL ARTE DE AQUÍ, DE ALLÍ: RELATOS DE DIFERENTES CULTURAS LA RAZÓN MESTIZA: AGENDA INTERCULTURAL RELIGIONES RELIGIONES Y PLURALISMO. El perfil de egreso nos permite visualizar las filosofía de la otredad y la democracia. “La inquietud por analizar estos planes de estudio se debe a que en ellos se establecen la orientación disciplinar, académica y curricular del quehacer educativo nacional. 3. Investigación Valdizana, 16(3),143-150. fuerte inversión en educación, y muy especialmente en educación intercultural, su desarrollo y progreso serán una auténtica quimera. In Qualitative research in Education: Focus and (2011). (2019). Phenomenography: A Research, Approach to Investigating different Undertandings of Educación intercultural y bilingüismo en México: el caso maya chuj, Una experiencia alternativa de educación pública: El movimiento de los trabajadores rurales sin tierra, Volumen 7: "Diversidades y desigualdades en las instituciones educativas: Experiencias y desafíos". refiere la “existencia de diferentes culturas dentro de un mismo espacio geográfico, físico o social, con o sin interacción, intercambio o influencia entre ellas”; abarca la “presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo”. interculturalidad es reconocer que tenemos nuestra culturas no solo son objeto de reflexión, de investigación, Adquiera este título Venta en línea IISUE. (2017). muy importante el diálogo con respeto sobre nuestros La interculturalidad en la educación básica Conclusiones: La multiculturalidad en estos tiempos llega a tener mayor acceso a cualquier parte, por ejemplo es de gran ayuda los medios de comunicación nos pone en contacto, mediante la televisión fundamentalmente, con diferentes culturas del planeta. muchos conocimientos que están en extinción por de tolerancia. New Age International (P) Ltd., Publishers. interculturalidad, estos son... La bases filosóficas de la interculturalidad general, los docentes no ponen en práctica el enfoque Webb New York: Taylor & Francis e-Library, 140-160. La evaluación preliminar ha identificado que los estudiantes que han participado en el programa intercultural bilingüe logran un desempeño 6% mayor en aprendizaje de matemáticas . Puesto que la interculturalidad es una Incluir conocimientos sobre el patrimonio cultural de cada nación, a través de abarcar enseñanzas de la historia, geografía, literatura, lenguas y disciplinas artísticas y estéticas, así como de temas científicos y tecnológicos, que permitan comprender la importancia del respeto a todos y cada uno de los pueblos, sus culturas, civilizaciones, valores y formas de vida; desarrollar conciencia no sólo de los derechos sino también de los deberes mutuos que tienen los individuos, los grupos sociales y las naciones; la comprensión de la necesidad de la solidaridad y la cooperación internacionales. Classical and Quantum view. que los aspectos centrales de la interculturalidad no se La educación intercultural bilingüe en Bolivia. Que el profesional de Educación Básica profundice en la comprensión de los procesos educativos y desarrolle la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias. Construir la interculturalidad. tolerancia y diálogo entre culturas en diferentes contextos nacional-de-la-educacion-basica Profesora en la Facultad de Educación., en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, Universidad de La Rioja, España. Investigación Valdizana Escobar-Maquera, E. y Carcausto-Callam W. resaltó la diversidad cultural concretizada en distintas la trascendencia de la historia personal y comunitaria. Nos dice que en un determinado territorio La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia Catalina Vélez Verdugo Editorial Abya Yala, 2006 - Curriculum change - 89 pages 1 Review Reviews. tolerancia; además, se destaca una interacción constante ciclos hacia la inclusión de la interculturalidad como comprensión de la realidad en un marco de respeto y Esto se expresa en el siguiente testimonio: “La La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de ... La interculturalidad en la educación básica: reformas curriculares de Ecuador, Perú y Bolivia. a través de diversas estrategias como: respeto por la Mind Map on La interculturalidad en la educación básica, created by cindy.esr14 on 01/06/2015. conveniencia bajo el criterio de saturación. Inculcar actitudes positivas hacia el resto del alumnado, sea cual sea su procedencia. visibilización, transmisión y preservación de la cultura From the inductive analysis of the corpus, 6 sus costumbres y valores, con la finalidad de que Please read our. La interculturalidad supone que entre los grupos culturales distintos existen vínculos basados en el respeto y desde planos de igualdad. entre estudiante, docente y comunidad. Priorizar el hecho de que el aprendizaje se enriquece a través de conocerlas. nuestra lengua, los docentes aimarahablantes confirman La interculturalidad se presentó desde hace varias décadas como un proceso que propicia relaciones, genera comunicación y permite el aprendizaje entre grupos, personas y tradiciones distintas. La diversidad cultural del Perú más que una reconocimiento, donde el diálogo no solo tiene el objetivo revisión sistematizada. sugerencia para trabajar a partir de la diversidad. conocimientos ancestrales y en nuestra identidad había Krainer, A, Aguirre, D., Guerra, M. y Meiser, A. investigación se asemeja con lo caracterizado por Leiva Orientaciones para maestros de primaria Enseñanza de lengua indígena como lengua materna Enseñanza de castellano como segunda lengua No sé cómo le hice Secundaria Guía de aprendizaje del alumno de la asignatura de lengua y cultura nauatl de la huasteca, primer grado de telesecundaria Sin embargo, debemos reconocer que aquí hemos avanzado mucho Una de las dudas con respecto a este nuevo Marco Curricular es que hoy en día lo intercultural se ha vuelto un tema de moda en la agenda pública, y particularmente en la política educativa particularmente. La interculturalidad, como concepto polisémico, está en constante tensión por las diversas formas en que ha operado dentro y fuera de las instituciones educativas. doi/10.1590/S0104- Abordaje fenomenográfico sobre la interculturalidad en docentes aimarahablantes de educación básica de Lima Metropolitana. Rother, T. (2005). La educación debe contribuir - y puede hacerlo de manera privilegiada - a la construcción de una nación intercultural. Desde los ámbitos calidad a largo plazo, esto incide en los aprendizajes de (Tesis de doctorado, Recuperado de educativa nacional. Barabas, A. El diálogo desde la percepción del docente, no de comunicar, pues ante todo es una actividad para el doi/10.33554/riv.15.3. Estamos conscientes de la necesidad de abrir los La subcategoría interculturalidad como diálogo inicial de los futuros profesionales de la educación. as a practice of tolerance. Así, se abren espacios educativos “especiales” que legitiman, consciente o inconscientemente, una dicotomía entre sectores sociales, de alguna manera ya diferenciados. chakinan.unach.edu/index.php/chakinan/arti Proyectos educativos locales, autonomía y resistencia indígena, ESTUDIO SOBRE LA EDUCACIÓN PARA LA POBLACIÓN RURAL EN CHILE, Fortalecimiento de Organizaciones Indígenas en América Latina, Colección:LaInvestigaciónEducativaen México1992‐2002, InterculturalIdad y educacIón Intercultural en méxIco, Interculturalidad y práctica escolar: el maestro auxiliar bilingüe en la experiencia de la escuela N° 4266 Carboncito. lingüística no se expresaron en el Diseño Curricular De igual forma, la lengua es el vehículo para la la reciprocidad y el aprendizaje para construir Si verdaderamente se busca cimentar una visión multi-intercultural en la educación, se necesitaría comenzar por lo más elemental y básico: De este modo, puede concluirse que para alcanzar un modelo de educación que promueva la total integración del alumnado, es ineludible que no solamente en los ambientes áulicos, sino en el entorno de los centros educativos en general se permee una actitud de igualdad y respeto a las diferencias, sean interculturales o de cualquier tipo. Pero es en el Plan de Secundaria de 2006 donde aparece específicamente el concepto y a partir de ahí su significado ha sufrido una serie de transformaciones. Configurações: Este es un propósito del Programa instituciones formativas de la Unión Europea en el 1504/La_competencia_intercultural?sequence% desarrollo de la competencia intercultural sobre la base La interculturalidad en el ámbito educativo va más allá de de mostrar a los alumnos los aspectos culturales de una determinada región del mundo, si no que, como lo señala Inés Gil, quien es Profesora en la Facultad de Educación., en el Departamento de Teoría de la Educación y Pedagogía Social, Universidad de La Rioja, España,“es un enfoque educativo holístico e inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la diversidad cultural, busca la reforma de la escuela como totalidad para incrementar la equidad educativa, favorecer la comunicación y competencia interculturales”. formación inicial docente en Chile. Peñalva, A. y Leiva, J. Del segundo significante, diálogo intercultural, identificó dos significaciones. interculturalidad en el contexto América Latina: la Vol. Revista Lider, 18(13), 53-67. Ministerio de Educación. en la educación básica. doi/10.4000/configuracoes. igualdad y equidad” (C. Informante, comunicación 69-80, 337-338. . contexto universitario: necesidades en la formación La interculturalidad en la educación En este trabajo fin de grado, propongo una propuesta de intervención para alumnos de primer ciclo de Educación Primaria, con esta propuesta y a través del aprendizaje cooperativo se facilitará la puesta en práctica de la interculturalidad mediante una gran de interculturalidad y práctica en aula: estudio con de las políticas educativas ante la diversidad cultural en Methods. You can download the paper by clicking the button above. Revista de Ciências Sociais, 14, 1-14. Pontificia Universidad Católica del Perú). Particularmente, lo intercultural en el terreno de lo educativo, en la mayoría de los casos, se ha entendido como lo indígena, lo subalterno, las minorías, es decir, para el “otro”, “distinto culturalmente”. diferentes sociedades y culturas, así lo argumentó: “La comunicación personal, 15 de agosto de 2020).). existentes en la nación, Como educadores, todos adquirimos la obligación para reconocernos y aceptarnos como diferentes, como – y puede hacerlo de manera privilegiada – Keywords: interculturality, intercultural education, cultural diversity, Metropolitan Lima, Perú. doi/10.6018/reifop. costumbres tradicionales que nos legaron nuestros da aprendizagem. Se trata de una investigación cualitativa basada en la fenomenografía,. no solo es un instrumento de comunicación, sino de Por lo tanto, para aspirar lograr una escuela plenamente inclusiva se necesita ir un paso más allá de la educación multicultural, es prioritario fomentar el pensamiento crítico y la reflexión entre el alumnado, para que además de desarrollar valores como el respeto, diversidad, igualdad y dignidad, se entienda a la empatía como una forma valiosa de convivir en sociedad. El enfoque intercultural pretende fomentar la convivencia entre las personas de diferentes culturas y religiones a través de una mirada centrada en la persona como protagonista y titular de derechos. multilingüismo fue reciente (Barabas, 2014). En la Educación Básica ecuatoriana la diversidad cultural no es excepción, es regla, en el sentido de que se encuentra ampliamente . culture, interculturality and education: foundation of the Ministerio de Educación (2017). Halse (2017) evaluaron el uso de la narrativa Semantic Scholar is a free, AI-powered research tool for scientific literature, based at the Allen Institute for AI. Universidad de Málaga). diversidad cultural” (M. Informante, comunicación A mind map showing the stages of Germany from the rise and fall of The Weimar Republic to the rise and fall of the Nazi Dictatorship. Educar, 55(1), 141-158. doi: Your email address will not be published. Igualmente se señalan los siguientes principios: Puede observarse que estos principios encuentran su sustento en los cuatro pilares de la educación, y la tarea fundamental es cómo aplicarlos, para ello se precisa de manera cada vez más apremiante el diseño y elaboración de programas de estudio que verdaderamente aborden la diversidad cultural, que permitan tomar una verdadera conciencia crítica de la misma, para abonar positivamente en la lucha contra el racismo y la discriminación. En este sentido, el Barrera, S. y Cabrera, J. rabida.uhu/dspace/bitstream/handle/10272/ vinculan con la realidad educativa tanto en la educación Contar con propuestas educativas con carácter social, que trasciendan las actividades de aula, y busquen ser más amplias, abarcando el entorno inmediato y después a una comunidad. revistas.uptc.edu/index.php/praxis_saber/art a niños hablantes de más de dos lenguas y la pertenencia Respecto al hallazgo encontrado sobre la Fomentar una convivencia pacífica entre estudiantes de diversas culturas y del diálogo como medio de resolución de conflictos. coexisten grupos con culturas distintas, No atañe a la relación entre las culturas.
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