22. Facultat de Ciències de l’Educació, despacho G6-265. Comunicación en la lengua materna;  2. al buscar  emp pleo,  planificcar  rutas  y  buscar  b curso os de formacción. ¿Qué competencias has adquirido (que has aprendido)? ƒ Colocand do el ratón en n un botón dde la barra de e herramientas en Windoows Vista ap parece  una pequ ueña ventana a detallando  el contenido o del documento. III. Sorry, preview is currently unavailable. Pídeles  que  lean  lass  sugerencias  sobre  pressentaciones  profesionale es  y  a  continuacción  que  an nalicen  las  diapositivas  siguiendo  las  notas  een  el  docum mento  facilitado o.  Invítales  a  analizar  la  presentación  desde  un  punto  de  vista  té écnico  (corrigien ndo el diseño o de diaposi tiva, las  transiciones, ettc.) 4. 6.2. 11. participan Explora ttodas las posibilidades” que contien ne descripcio ones de trabbajos y de pe erfiles  profesion nales. La competencia laboral es una pieza central de un enfoque integral de formación que, desde su trailer <<1e215915a78011dc93410016cb9442db>]>> startxref 0 %%EOF 71 0 obj<>stream Estrategias De Desempeño, Unidad, Responsabilidad Social Corporativa y Etica Profesional 3 II. www.keycompetences.eu  1. Escribir un Currículum Vitae  (CV)  4. Ahora ¡tú decides! Estudiantes, profesores y empresas tienen objetivos preferentes, no siempre claros o alineados, y abordan de manera diferente el proceso educativo a partir de estos, del nivel del estudiante y del valor instrumental que se le otorgue a la lengua. 313 revista española de pedagogía año LXXVI, nº 270, mayo-agosto 2018, 313-333 Competencias para la empleabilidad de los titulados en Pedagogía, Psicología y Psicopedagogía: un estudio comparativo entre empleadores y titulados Employability and competences of Pedagogy, revista española de pedagogía año LXXVI, nº 270, mayo-agosto 2018 1  Siglaas en inglés dee "what we kn now", "what w we want to kn now", and "wh hat we learneed", es decir: ""lo que  sabem mos", "lo que queremos sab ber", y "lo quee hemos aprendido"  www..keycompeten nces.eu  44  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  22. keycompete ences.eu/. TTen presente muy cam mbiante y tal vez debas a portar inform mación más actualizada. ¿Qué  competencias  TIC  te  gustaría  mejorar/aprender  (Procesamiento  de  textos,  trabajo  con tablas, dar formato, diseño de presentaciones, estrategias de búsqueda en la red)? María López: errores en su CV  Maria López: soluciones y consejos para su CV  Maria López: competencias  María López: CV mejorado  14  Kit de herramientas para la empleabilidad  ¡A por ello! Organiza tu búsqueda de empleo  ¡Ahora, ¡tú decides! La  principal  función  del  facilitador  es  descubrir  los  conocimientos  previos  de los participantes por lo que  deberían comenzar las sesiones averiguando lo que los  adultos ya saben del tema en cuestión. Rrigr`m`r, irg`dez`r, fnfkut`r y supfrves`r fc usi kirrfkti y m`dtfdemefdti hf edst`c`keidfs. www..keycompeten nces.eu  26  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  88. La capacidad de comunicarnos de manera adecuada tanto en la comunicación verbal como la no verbal e incluyendo la comunicación digital. Al final de la sesión cada participante se presentará ante el resto del grupo utilizando  su  presentación. Después  analizarán sus  propios  perfiles  en  redes  sociales y ajustaráán sus configguraciones dde seguridad. Sugieere algunos ttrucos o conssejos prácticoos para una buena prese entación proffesional. www.keycompetences.eu    60  Kit de herramientas para la empleabilidad  España      Official name  Short name:   Dynamic Organization Thinking SL  D‐O‐T  Address:   c/Est 15 1‐2, Barcelona, 08001, Spain  Office phone:   Fax:   +34 933 020 004  +34 933 020 004  E‐mail:   Web page:   [email protected]‐o‐t.eu  www.d‐o‐t.eu  Contact person  Gabriel Rissola, Laia Fauró    Short description  D‐O‐T is a network of professionals engaged in the development of an inclusive  Knowledge Society through action research initiatives focused on ICT and Social  Innovation, the Digital Divide, Lifelong Learning, Collaborative and Socially‐Responsible  Businesses, and International Cooperation for Development. ¿Por qué no? Antes de empezar, asegúrate de que todos estos enlaces externos funcionan,  ya que no las webs no son parte del toolkit. 6. Pide  a  los  participanttes  que  abraan  los  “Recu ursos  en  líne ea”  de  la  seggunda  Secció ón  del  toolkit ‐  “¡Prepárate!! ¿Es esta informacción útil? 77. ¿Puedes sugerir aalgún otro en nlace útil sobbre consejos generales e informaciónn de legislación  sobree empleo y eel mercado de trabajo? E Este menú liista hasta nu ueve docume entos  de Woord abiertoss. “dirección de la emprresa” o “tiem 44. Competencias genéricas en educación superior. www..keycompeten nces.eu    62  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  Reiino Unido        Officcial name:  Shorrt name:   Advice Servi ces Alliance e  London A Lasa  Addrress:   Universal House, 88‐‐94 Wentwo orth Street, London, E11 7SA, UK  Officce phone:   Fax:   +44 20 73 377 2748  +44 20 72 247 4725  E‐maail:   Web b page:   [email protected]  www.lasaa.org.uk  Conttact person:  Cliff Ashcroft  Shorrt descriptio on  Lasa is a leadingg UK charityy providing hhigh qualityy support se ervices to addvice and  inforrmation pro oviders. Concepto Métodos de enseñanza Existen  muchos  métodos  de  enseñanza  diferentes  que  pueden  ser  usados  para  ayudar  a  los  participantes. http://www.ces.es/documents/10180/2471861/Inf0315.pdf, Corominas, E., Tesouro, M., Capell, D., Teixidó, J., Pèlach, J., & Cortada, R. (2006). Definitivamente y esto lo señalo como opinión personal; esto ha sido de mucha ayuda para mi, ya que ahora puedo reconocer que para competir necesito tener habilidades especificas al cargo que deseo postular y como desarrollarme a la hora de enfrentarme a las entrevistas y test. Tú decides  13  Kit de herramientas para la empleabilidad  ¡Prepárate! 22. Skills Strategy Informe de Diagnóstico. Rrigr`m`r, irg`dez`r y supfrves`r c`s `kkeidfs hf pritfkkeûd. Ahora  ¡tú  decides!”  y  guardarlo como “Mi identidad digital – nombre alumno.doc”. KC4All está concebido para usuarios de centros en línea o telecentros, pero también puede ser  usado  por  centros  de  formación  profesional. Navegación La  plataforma  funciona  con  navegadores  más  usuales:  Google  Chrome,  Internet  Explorer  Mozilla  Firefox,  Safari,  Opera. Temas para debatir:       ¿Qué has aprendido en esta Sección 3? 8.2. IV. [email protected] La importancia de la empleabilidad, es que, gracias a ella, el trabajador puede destacar. para debatir  Temas p   ¿Q Qué estrateggias utiliza la gente cuanddo está buscaando un emp pleo? Debemos acercarnos al concepto de "nativos digitales", puesto que el futuro se ubica . Para Herrara, et al. 2. La pregunta clave que ha articulado el estudio ha sido ¿Cómo se puede mejorar la empleabilidad de los tres colectivos de mujeres seleccionados - mujeres mayores de 45 años en paro de larga duración. Estas capacidades o atributos personales se alimentan según nuestras experiencias y habilidades, pero es posible trabajar algunas de estas competencias para lograr que nuestra empleabilidad mejore. Y por último los aspectos médicos o de salud que se le exige al profesional electromecánico. Al final de la Sección facilita el intercambio de opiniones entre los alumnos en relación  a sus  trabajos. La competencia para la empleabilidad, una responsabilidad social. en el entorno laboral, en las cuales incluyen un conjunto de competencias que son. Competencias para Nuevos Empleos y la Plataforma Europea contra la Po-breza y la Exclusión Social: "Los Estados miembros, en cooperación con los interlocutores sociales, de- . El  www.keycompetences.eu  18  Kit de herramientas para la empleabilidad  instructor  es  visto  como  un  facilitador  o  guía  más  que  como  el  único  experto. Temas para debatir    ¿Cuál es tu experiencia en la redacción de un CV o carta de presentación? m`qued`re`, fquepis y jfrr`mefdt`s fd c` rf`cez`keûd hf c`s hefrfdtfs c`lirfs `gripfku`re`s. María López necesita tu ayuda  Habilidades digitales:  ¡Ahora, ¡tú decides! ........................................................................... 32  7. ), y  déjales  que  experimenten  con  el  formato  de  la  tabla  (fuente,  colores,  formato  de  celdas, etc.). 4 2. Habrán  de  seguir  las  instrucciones  dadas  en  el  documento  y  los  consejos facilitados para ayudarles a completar las tareas. ¿Qué  nuevas  idea as  han  obtenido? Explica  que  siempre  que  sea  po sible,  el  CV  deberá  ir  accompañado  por  una  carrta  de  presentacción. Temas p para debatir     ¿Quéé cosas nuevaas has apren ndido? Análisis de las competencias adquiridas en los estudios de Dirección de Empresas y su grado de aplicación en las prácticas en empresas. 7, págs. Explica laa importancia de aprendder sobre ti m mismo y tus competenciias antes de  elegir  un trabajo o cambiar tu profesiónn. Competencias TIC en proceso de  textos y hoja de calculo  Desarrollo personal:    Taller N°2: Organiza tu  búsqueda de empleo  1. 2. Partee B – Ta aller Prráctico    Talller N°1: Identid dad Digiital  Duracción recomeendada para la formaciónn: 2.5 horas Objettivo del Taller: descubrir cómo las rredes sociale es online pue eden ser útil es para enco ontrar  trabaajo, y para incrementar tu u conciencia ción sobre laa “identidad digital”. Inicio / Home  Barra de menús  para la  navegación  Acceso directo a  las secciones  Partes de las  secciones (A y B)    Utilizando el menú superior desplegable el participante podrá ir directamente a Taller o a  Recursos en línea. El desarrollo y la gestión de com- petencias profesionales: una mirada desde la formación. Explica  que  en  la  seggunda  parte  del  taller,  lo os  participan ntes  encontrrarán  inform mación  mpleo que esstán buscand do. Todass  las  empressas  que  publican  ofertass  de  empleoo  tienen  su  propia  p web, es b buena idea echarles un v istazo antes de inscribirsse. Pídeles que comenten los CV de ddos en dos y que se sugie eran mutuam mente mejorras. Entre las habilidades blandas esenciales se encuentran la inteligencia emocional, la comunicación interpersonal, el pensamiento crítico, trabajo en equipo y adaptabilidad, habilidades que han . Employability and Self-Regulation in Contemporary Careers. 9.6. Explícales que anttes de comenzar a  inscribirse en ofertas es importannte recopilarr información relacionadda con los tra abajos  seleccion nados. 1. 4. Gómez Ruíz, M.A., Rodríguez Gómez, G., & Ibarra Sáiz, M.S. 0000003061 00000 n Introducción a la normativa  laboral  ¡Aprende más sobre ti! Informa aa los particip pantes de loos útiles recu ursos disponibles en estaa sección, que les  ayudarán n a utilizar de e forma adeecuada las re edes socialess y a mejorarr sus aptitud des de  presentacción y entrevvistas. . Tú decides  María López necesita tu ayuda      1. ¿Qué utilizarás en búsquedas de empleo futuras? Estas competencias requieren la comprensión de los aprendizajes necesarios de un nueva información y su papel para la resolución de conflictos presentes o futuros. Presenta  la herramienta escribienndo la direccción de la W Web en la piz arra o a travvés de  una  pressentación:  http://www. Comen ntarlo en gruupo. PDF (English) HTML (English) . Esto  contribuirá  a  aumentar  su  seguridad  y  sus  aptitudes  interpersonales. La estructura del toolkit y la metodología de enseñanza  deberían desarrollar la capacidad de los participantes de comunicar de forma constructiva en  www.keycompetences.eu  9  Kit de herramientas para la empleabilidad  distintos  entornos. Edición Máster 2017, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, Calidad institucional, Comunicación y Democracia, Innovación en proyectos trasversales: Optimización de competencias y resultados de aprendizaje en el Grado en Comunicación Audiovisual, DIAGNÓSTICO SOBRE LA EMPLEABILIDAD DEL ALUMNADO EGRESADO DE LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO DE CIENCIAS SOCIALES, ARTE Y HUMANIDADES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE CASTILLA Y LEÓN, Diagnóstico sobre la empleabilidad del alumnado egresado de las ramas de conocimiento de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades de las universidades públicas de Castilla y León, TFG Orientación Profesional Universitaria Seve Izquierdo.pdf, Programa de doctorado Lenguas, Textos y Contextos TESIS DOCTORAL Caracterización y contextualización de la traducción financiera: estudio empírico-descriptivo de la situación académica y profesional en España, Del «texto» al «contexto» en la traducción comercial: bases de un modelo para la transversalidad de la traducción, El selfie como expresión personal: estudio de innovación docente sobre fotografía en el entorno universitario. 101-111) en Retos Educativos Actuales en la Formacion del Profesorado, OBSTÁCULOS Y POTENCIALIDADES DEL REDISEÑO POR COMPETENCIAS: CASO UNIMET. Abriendo  www.keycompetences.eu,  el  facilitador  podrá  elegir  entre cinco idiomas para el toolkit. Antes  de  comenzar  a  trabajar  con  el  toolkit  es  aconsejable  averiguar  las  necesidades  de los participantes en el curso, sus expectativas y su experiencia previa en TIC. La gestión personal de la carrera y el papel de la orientación profesional. El  facilita ador  deberíía  tener  esto  en  cuenta a  cuando  seea  necesario o,  por  ejemplo,  en  el  Taller  No  2  de  d la  Secciónn  “¡Elige! Temas para debatir:      ¿Cuál es tu nivel de confianza con las TIC? Métodos de enseñanza ................................................................................................ 20  5. Pídeles  que  guardeen  este  doccumento  co nombre aalumno.doc””. 1.2. El presente estudio, enmarcado en el contexto del Proyecto de excelencia Re-Evalua1, pretende analizar y describir la percepcion que tienen los estudiantes universitarios sobre su nivel competencial, espanolEl EEES se caracteriza, entre otras cosas, por proponer disenos curriculares que contemplen no unicamente saberes academicos y competencias especificas, sino tambien saberes derivados de las, La transformacion tecnologica, economica y social de este siglo afecta de una manera importante al ambito laboral, variando los requerimientos profesionales hacia las competencias . Aumentar la concienciación para la  creación de nuevas oportunidades  profesionales a través del uso y  práctica de las redes sociales y de la  necesidad de cuidar la privacidad en  ellas  Taller N°1. Pídeles que abran “María López – CV” y el documento “Hoja de evaluación  del CV de María López”  y  “María López – Soluciones y consejos para su CV”. OCDE (2015). Un reto para las Áreas de Conocimiento, ASUNIVEP, 2019, p. 684. 4. idioma extranjero para relacionarte con clientes. 5. Nuevos paradigmas en la educación superior chilena: el caso de cuatro escuelas de administración pública. Si tienen experiencia trabajando con hojas de cálculo, pídeles que abran el Taller N°2:  “Organiza tu búsqueda de empleo”. y ¡A  por  ello! No  solo  porque  la  oferta  de  em mpleo  sea  menor,  sino  porque  p la  fo rma  de  busccar  es  tamb bién  diferentte. Los recursos  en línea han sido cuidadosamente seleccionados para ofrecer información útil a las personas  buscadoras de empleo con bajas competencias TIC. 3. Madrid, 1995. El facilitador se sentará en frente. Revista complutense de educación, (23)1, 241-263. Al final de esta Sección, iniciaremos un debate preguntando a los participantes sobre  sus experiencias. 88. Pídeles que abran el documento  “Búsqueda en Internet: Tú  decides”  y  que  lo  guarden  su  carpeta  o  lápiz  de  memoria. Explícaales que la herramienta e está disponibble en 5 idiomas. Dos  talleres  están  previstos  para  esta  sección,  el  primero dirigido a mejorar la evaluación de competencias y el segundo diseñado para mejorar  la capacidad para buscar en la web y para utilizar procesadores de texto. La formación inicial de maestros y maestras a debate:¿Qué nos dicen sus protagonistas? The ten essential competences for the employability of translation and interpreting graduates in the labor market according to graduates, teachers, and professionals Knowledge society urges universities in the 21 st century to train professionals so that they are able to face and meet the labor market needs. Tú decides    Búsqueda en Internet  Taller N°2: ¡La búsqueda del tesoro! Desarrollo I - Una vez investigado en diferentes empresas y/o industrias del área eléctrica; pude concluir que en todas existe un patrón repetitivo que señala las necesidades que el mercado exige para poder ser competencia en el ambiente laboral. (2009), la empleabilidad es una per-cepción del individuo sobre las oportunidades que posee para encontrar empleo o para mejorar sus opciones pre- . Tamaño del grupo ........................................................................................................ 53  Preparación del aula .................................................................................................... 53  Consulta con tu agencia local de empleo .................................................................... 54  Adaptando tu búsqueda de empleo en función de tu localización ............................. 54  Materiales teóricos ...................................................................................................... 54  Navegación .................................................................................................................. 55  Mapa de navegación .................................................................................................... 56  10. Subcompetencia instrumental profesional en Chile: estado del arte y propuesta curricular, La adquisición de las competencias del grado en Traducción e Interpretación y su adecuación al mercado laboral (2017, capítulo de libro), SISTEMAS DE GARANTIA DA QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR EM PORTUGAL ACREDITADOS PELA A3ES. Introducción Este manual para el facilitador te aportará la información  y la orientación que necesitas para  actuar  como  tutor/facilitador  de  las  herramientas  en  línea  para  la  empleabilidad  (Toolkit)  “Competencias Clave para Todos” (KC4all). Temas para debatir:  Invita a uno de los grupos a dar su opinión sobre las primeras cuestiones. ópez necesitta tu ayuda  María Ló   11. Pide  a  los  participantes p s  que  vuelvaan  a  Recurso os  en  línea  y  se  sitúen  en  el  apartado  “III. Las diez competencias fundamentales para la empleabilidad Quaderns. Temas para debatir:       ¿Qué información es esencial grabar en un proceso de búsqueda de empleo? PPueden  utilizar  la  d “María  Lóópez  –  CV  cronológico  c mejorado”. Preparación de la entrevista  2. x�b```b``�c`e`����ǀ |@16��М~�-R)�UZ��3���(�:��I���{��{�C�r�X|�E#3�x-��b��p�4n��,���"���\��A�� Intro oducción – info ormació ón gene eral Duracción recomeendada para la formaciónn: 0.5 horas Los o objetivos de esta Sección n son:  Ayudar a los participantes a:  ƒ Ser  consccientes  de  la as  posibilidaddes  de  gene erar  oportunidades  profeesionales  a  través  t del uso de las redes sociales y de determinados programa as. COMPETENCIAS LABORALES: BASE PARA MEJORAR LA EMPLEABILIDAD DE LAS PERSONAS Bogotá, D.C., agosto de 2003 . Laa única respo onsabilidad d de esta publi cación recae e en el  autor. Mercado laboral, tus derechos y tus deberes  1. Pídele es que  sitúen en busquen  entre  algu unos  de  loss  recursos. Tamaño del grupo Dos tamaños de grupo son recomendables: cinco personas, o diez. Tynjälä, P., Slotte, V., Nieminen, J., Lonka, K., & Olkinuora, E. ( 2006). 0000001781 00000 n GUIA DE ACTIVIDADES DE LOS CONTENIDOS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE DE LA ASIGNATURA DE CITOLOGÍA E HISTOLOGÍA VEGETAL Y …, La preparación del trabajo de interpretación desde el punto de vista documental y terminológico, Percepciones del aprendizaje de segundas lenguas en España y su repercusión en el diseño curricular en entornos universitarios. 99. En los talleres, los participantes deben ser animados a describir cómo aprenden, a  expresar  en  qué  problemas  están  trabajando,  qué  preguntas  e  ideas  tienen  y  cuáles  son  sus  futuros planes profesionales. Assessment & Evaluation in Higher Education, 36 (4), 381-383. http://dx.doi.org/10.1080/02602938.2011.581859. ¿A Alguna vez has buscado ttrabajo en Innternet? Una  sección  de  los  talleres  prácticos del toolkit está basada en un caso de un personaje ficticio. Trabajar  en  el  toolkit  requiere  aprendizaje  independiente,  auto‐disciplina  y  la  capacidad  de  colaborar  con  otros  participantes  compartiendo  experiencias  previas  y  lo  aprendido hasta el momento. Los usuarios pueden accede a la página de inicio desde cualquier lugar del toolkit haciendo clic  en  Inicio  (Home)  en  el  menú. Materiall adicional para el Facilittador    El currrículum vita ae, consejos para su elabboración  http:///www.keyccompetences.eu/wordpreess/spanish‐ttoolkit/files/2 /2011/01/7‐ppasos‐para‐la a‐ b%C33%BAsqueda a‐de‐empleo‐‐El‐curr%C3% %ADculum‐v% %C3%ADtae..pdf   Ahora ¡ttú decides! Debatir sobre la clasifficación de loos anuncios de empleo p propuestos. 6. Símbolo del idioma del toolkit. 9.3. Más de 250 jóvenes, que están actualmente desempleados, están participando del programa "Competencias para la empleabilidad", una iniciativa del Servicio de Empleo AMIA en alianza con el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad de la Nación. www.keycompetences.eu  39  Kit de herramientas para la empleabilidad  Taller N°3: Tu CV, tu pasaporte al empleo  Duración recomendada de la formación: 3.5 horas  Objetivos  del  taller:  aprender  a  evaluar  la  experiencia  laboral  previa,  a  organizar  y  a  estructurar la información en un CV, y aprender sobre diferentes estilos y modelos de CV. Tras  leer  los  cinco  documentos,  divide  a  los  alumnos  en  pequeños  grupos  (de  2  ó  3  personas) y pídeles que debatan sobre las cuestiones siguientes. Rc`deak`, irg`dez`, fnfkut`, midetirf`, y fv`cþ` fc m`dfni hf kre`dz` hf `dem`cfs mfdirfs? manual para el desarrollo de competencias by djimenez_777105 in Orphan Interests > Software Con  el  documento  guardado  los  alumnos  completarán  la  información  necesaria. 5. III. Un estudio etnográfico en el Instituto Superior Técnico de Lisboa de Portugal, en CINDU. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Sección 1‐ ¡Elige! Cada  sección  se  compone  de  material  teórico  y  de  talleres  prácticos;  debería  dedicarse más tiempo a las actividades de aprendizaje práctico. Competencias TIC requeridas:  ƒ Competencias básicas en procesador de textos;  ƒ Competencias en búsquedas en Internet. entre las opiniones de los distintos colectivos con respecto a las competencias que consideran fundamen-tales para la empleabilidad en el mercado laboral actual. Una vez que los alumnos hayaan completado la prim mera y la seegunda colu umna, estableciendo lo que saben y lo que quiieren aprender sobre llos cuatro temas t propuestos, obtn re etroalimentaacin, bien recogiendo la as fichas, bieen a travs de un debatedegrupo.Pre estaespecial atencina susnecesida adesyaque volversae ellasal final del taller . La formación de docentes de Educación Superior. En  laa  segunda  parte  p ‐  “Ahora  ¡tú  ¡ decides!”  los  alum mnos  completarán  su  evaluación  e de  compete encias  utilizando o  la  plantilla  propuestaa. 2 videos (Total 9 minutos), 2 lecturas, 3 cuestionarios. Esto  dependerá  del  tipo  de  empresa  y  de  los  criterios  específicos  de  la  descripción  del  candidato ideal. Entradas recientes. Asignatura: Competencias de Empleabilidad Para El Desarrollo Profesional Sección: 925 Nombre del docente: Edmundo R. Urra Osses Nombre de los integrantes del grupo: Luis D. Carrillo Vasquez. Explica que en este ejercicio los pparticipantess ayudarán a María Lópeez. En Libro: AULAS VIRTUALES: FÓRMULAS Y PRÁCTICAS, El nuevo paradigma de la orientación profesional universitaria, Contribuyendo a una nueva docencia a partir del EEES, Congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y la universidad de hoy (Memorias). Cuando éstos comprenden la relevancia de su aprendizaje, se muestran  más dispuestos y abiertos para aprender. Preparan ndo  la  entrevistta. Desde este marco, el, By clicking accept or continuing to use the site, you agree to the terms outlined in our. forma oral y escrita para comunicarse e interactuar con otras personas en contextos sociales y laborales diversos. nt y de OpenO Office)  encontraremos unos tutoriales dee PowerPoin www..keycompeten nces.eu  51  Kit de herramientas para la empleabilidad  10. International Labour Organization; Download full-text PDF Read full-text. Invvítales a com mpartir la info ormación y lo que han enncontrado. COMPES: Autoinforme sobre las competencias básicas relacionadas con la evaluación de los estudiantes universitarios. Por este motivo, se considera importante que los actores involucrados en el diseño . www..keycompeten nces.eu  45  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  66. Revista de Educación, 341, 301-336. http://www.revistaeducacion.mec.es/re341/re341_14.pdf, Do Ceu Taveira, M. & Rodríguez Moreno, M.L (2010). ¿Qué soltura tienes con? Mejor  sentarlos  en  posición  de  U  si  es  posible,  colocando las mesas de forma que todas miran a un punto  central del aula. ¿Prep paraste la en ntrevista? Símbolo para la primera parte del toolkit “¡Elige!”  Símbolo para la segunda parte del toolkit “¡Preparáte!”  Símbolo para la tercera parte del toolkit “¡A por ello!”      Símbolo para la primera parte del Taller donde los participantes en el  curso enlazan con las actividades de casos de estudio. Los  usuarios  podrán  abrir  el  documento  “Tu  identidad  digital. ¿Quéé trabajo te ggustaría hace er? Pídeles que examinen el formato de la tabla (el uso de los colores, las sombras, etc. 2. ¿Cóm mo gestionas  tu identidad d digital de foorma seguraa en Faceboo ok? herramieentas para ge ƒ Aprenderr a usar un programa de  presentaciones. La evaluación de competencias profesionales. Éxito en la carrera laboral en traductores según su trayectoria laboral, LA SALVAGUARDIA DEL PATRIMONIO CULTURAL INMATERIAL: EL CASO DE LOS RAMOS CANTADOS EN LOS PUEBLOS DE LA TIERRA DE VALDEBECEDAS EN LA COMARCA ABULENSE DE EL BARCO (CASTILLA Y LEÓN, ESPAÑA), CRISIS DEMOGRÁFICA EN UN ÁREA DE MONTAÑA DE LA SIERRA DE GREDOS (ÁVILA, ESPAÑA): UN DESAFÍO SOCIAL Y CIENTÍFICO INTERDISCIPLINAR INELUDIBLE, Barómetro de empleabilidad y empleo universitarios. ¿Algu unas vez has optado/te h has inscrito aa más de unaa oferta de em mplo a la vezz?? Cuando  los  participantes  hayan  terminado  de  ayudar  a  María  López  comenzarán  a  buscar para ellos mismos. A multidisciplinary team of labour scientists, social scientists, economists,  educators, statistical experts, engineers and computer scientists undertake research,  consultation and evaluation projects with respect to current issues in the world of  labour. Mercado laboral, tus derechos y tus deberes    Materiales  teóricos  ¡Prepárate! Competencias clave para el aprendizaje permanente El  Aprendizaje  Permanente  o  Aprendizaje  a  lo  largo  de  la  vida    se  ha  convertido  en  una  necesidad para todos los ciudadanos. nuevas ap 99. Ayuda a María  López  • Tu identidad digital. 11. Modelo Path de Regresión. ¿Qué nuevas competencias has adquirido durante este taller? 1. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. A comparative study between the different modes of support to employment and a conclusion between the existing programs and measures in the ASSESS project partner’s countries is found, investigating the strengths and weaknesses, assessment and evaluation of employability, methods that have been used and degree of performance. Estrategias De Desempeño, Unidad, Responsabilidad Social Corporativa y Etica Profesional 8 V. Referencias bibliográficas Inacap (2018). Aprenderán  cómo  capturar  imágenes  y  como  Imprimir  capturas  de  pantalla. & Fernández Ortiz, R. (2016). Invíttales  a  visittar  páginas  especializadas  que  ofreecen  ayuda  en  la  os. III. ¿Cam mbiaríais algo o de su comp portamiento  en la entrevvista para la p próxima vez?? TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN: Manejar herramientas informáticas de las TIC para buscar . TTest de evaluación de Maaría López  55. Rc`deak`, irg`dez`, midetirf` y kidtric` pc`g`s y fdfrmfh`hfs quf `t`k`d ` cis kucvis, fmpcf`dhi `ctfrd`v`s `grifkicûgek`s irefdt`dhi cis `gris fkisestfm`s j`ke` m`dfnis màs. Pueden usar la información de su CV (realizado durante  la Sección 2). La  vigente  y  conocer  nuestros  deerechos  y  responsabilidades  comoo  empleado información está dividida en cuattro partes:  I. II. I. Tu identidad digital te puede ayudar a encontrar  un trabajo  II. The ability to work in a team is currently one of the most demanded competencies of professionals and, therefore, constitutes one of the key transversal aspects to be targeted by educational systems. :   ‐ Procesadores de textos (Word, por ejemplo),   ‐ Hojas de cálculo (Excel, por ejemplo),  ‐ Programas de presentaciones (PowerPoint, por ejemplo),  ‐ Búsquedas en la red,  ‐ Redes sociales. competencia; educación superior; empleabilidad; inserción laboral; modelo de ecuaciones estructurales. Símbolo de documento de apoyo para el facilitador con la información  sobre el taller. 44. Naturalmente y, con el paso de los años, estas cambiarán según las exigencias del contexto. We replicated the methodology in Martínez Castejón (2014) and asked three groups of interest: graduates, teachers , and translation and interpreting professionals and employers. y desde  un punto de e vista  de  conteenido  (aptitu udes  person ales,  vida  profesional,  p uso  de  títullos,  frases  cortas,  c palabras clave y técniicas para reccordar la Sección sobre presentacionees). www.keycompetences.eu  55  Kit de herramientas para la empleabilidad  Mapa de navegación    ¡Elige! Búsqueda en Internet. Después  de  que  lo os  participanntes  hayan  analizado  la  presentaación  y  la  hayan  do  en  pequeños  gruposs,  pide  que  cada  grupo  exponga  suus  conclusio ones  y  comentad sugerencias. Pide  a  los  participanttes  que  vayaan  a  la  Sección  “I. www.keycompetences.eu  33  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  7.2 2. Temas para debatir      ¿Has aprendido algo Nuevo? En una sociedad, El mundo esta incursionando en la denominada Cuarta Revolucion Industrial. La valoración de la importancia de las competencias transversales: comparación de su percepción al inicio y final de curso en alumnos de psicología. 5. Assessment an Evaluation in Higher Education, 36, 387. Educación XXI, 21(1), 181-208. http://dx.doi.org/10.5944/educXX1.14457. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Mir Acebrón, A. ¿Recomendaciones generales o específicas? Download Free PDF. Resumen. Fv`cu`r fc rfdhemefdti hfc pfrsid`c ` su k`rgi. Los particcipantes ana alizarán com o ejemplo e el CV de Marría López y ddespués escrribirán  el  suyo  propio. COMPETENCIAS LABORALES: BASE PARA MEJORAR LA EMPLEABILIDAD DE LAS PERSONAS Bogotá, D.C., agosto de 2003 . 12. Tiempo recomendado para la a formación: 3.5 horas  esentación de los partici pantes usando un  Objettivo del Taller: mejorar  las competeencias de pre progrrama de pressentación (por ejemplo:  PowerPoint o Impress) ccomo herram mienta de apoyo. Estas respuestas podrán ser comentadas al final de la sesión. ÍNDICE Presentación 1. Objetivo ..................................................................................................................................................................... 4 III. 3. Mil gracias en especial a Nieves Fluet y Raquel Galián por su ayuda en la difusión entre profesionales y empleadores. En  la  partte  A  encontrrarás  sugereencias  de  ma aterial  teóricco. La empleabilidad es la capacidad de adaptar nuestro perfil profesional a las necesidades del mercado laboral, mejorando nuestras competencias personales y profesionales, conocimientos y circunstancias profesionales, con el fin de seguir siendo apto para trabajar. Algunos consejos prácticos antes de que empieces ...................................................... 53  9.1. Rc`deak`, irg`dez`, fnfkut`, midetirf` fc prikfsi hf tr`dsirm`keûd y kimfrke`cez`keûd hf. Conclusiones Una vez desarrollado el informe, podemos concluir que aprendimos como prepararnos como profesionales eléctricos frente a la competencia laboral, la cual es bastante complicada. Autora(e)s indicada(o)s. Sorry, preview is currently unavailable. Explica que antes de elegir un traabajo es imp portante analizar su desccripción. Competencias básicas relacionadas con la evaluación. Las competencias del psicólogo en Colombia, COMPETENCIA Comportamientos Conocimientos Habilidades DISEÑO CURRICULAR ACTIVIDADES. From university to working life: Graduates’ workplace skills in practice. Cambia el CV en lo que sea apropiado  para  realzar  una  experiencia  laboral  concreta,  competencias  clave  o  formaciones  específicas. (2016). ¿Cómo loss has corregid do? Invítales a a echar un vvistazo a los  recursos on nline o a mirrar algún video de  los facilitaados. Pide a loss participanttes que se sittúen el taller práctico No o 1 de la Seccción No 3 “¡¡A por  ello!”. La  segunda  Sección  “Ahora  ¡tú  ddecides!”  ess  para  que  los  participa ntes  aplique en  sus  ptitudes a su u propia pressentación profesional. Antes  dee  comenzar  a  trabajar  ccon  cualquie era  de  los  ap partados  de l  toolkit  con nviene  explicar los objetivoss de la formaación (ver Sección 1.2 arrriba). Invita a lo os participan ntes a ir a la  sub‐Sección V. “Tu carta a de presenttación = tu p primer  anuncio”” y familiaríza ate con ejem mplos y truco os para escrib bir una cartaa de presentación. Destrezas, habilidades, actitudes y aptitudes que conforman a un candidato o trabajador en nuestra empresa, constituyen lo que conocemos como competencias laborales. 88. Mercaddo Laboral: ttus derechoss y  tus debeeres”. www..keycompeten nces.eu  22  Kit de herramientas para la empleabilidad  Sección  3  –  “¡A  por  ello!”  ayuda  a  los  participantes  a  promocionarse  a  sí  mismos  usando herramientas 2.0 o programas de presentaciones. Competencias ciudadanas . En esta parte los participantes en el curso descubrirán páginas web especializadas en ofertas  de  empleo  y  cómo  estructurar  y  almacenar  la  información  recogida  en  esas  ofertas. Revista de educación, 362,535-561. http:dx.doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2013-362-241, Consejo Económico y Social (2015). . IV Congreso Internacional de Docencia Universitaria. 9.5. Tendrán acceso a las respuestas de la Búsqueda del Tesoro en un documento de texto. www..keycompeten nces.eu  29  Kit de herramientas para la empleabilidad  ƒ Los nombres en los botones de las barras de herramientas son los nombres que diste a  tus documentos después de guardarlos la primera vez. www.keycompetences.eu    31  Kit de herramientas para la empleabilidad  Taller N°2: ¡La búsqueda del tesoro! ¿Qué información necesitas conocer antes de optar a un empleo? ÍNDICE Presentación 1. 8. https://www.cned.cl/sites/default/files/revista/cse_articulo963.pdf, https://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.2.2017.20118, https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/6135, http://www.ugr.es/~recfpro/rev152COL11.pdf, http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.1.157601, http://revistas.um.es/redu/article/view/10641/10231, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5436662, https://skills.oecd.org/developskills/.../Spain_Diagnostic_Report_Espagnol, https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/rec195.pdf, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6174376, https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/file_publicacion/Identifi_ant_skillsrequirements.pdf, Servicio de Publicaciones, Universidad de Murcia, Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España. (2013). Los usuarios pueden cambiar de Sección no solo a través del menú de  navegación superior, sino también clicando en los logos de cada Sección en la parte derecha. Creatividad, originalidad e iniciativa Psicologia, reflexao e critica : revista semestral do Departamento de Psicologia da UFRGS, Teamwork skills are considered essential for personal, academic and professional achievement, so universities are increasingly integrating them into their syllabuses. https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/article/view/434, http://revistas.um.es/rie/article/view/97821/109391, http://revistas.um.es/rie/article/view/99011/94601, http://www.ces.es/documents/10180/2471861/Inf0315.pdf, http://www.revistaeducacion.mec.es/re341/re341_14.pdf, http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/11536/11012, http://marketing.eae.es/prensa/_EPyCE2017.pdf, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4856196, http://dx.doi.org/10.1080/02602938.2011.581859, https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/2031/1896. La primera parte de ¡Elige¡ ayuda a los participantes a elegir una profesión basada y ajustada a  sus  habilidades/competencias  e  intereses. Alternativamente  la  carpeta  se  podrá  guardar  también  en  un  lápiz  de  memoria  para  que  el  alumno  pueda  seguir  trabajando  desde  casa o en otro ordenador. Es sin duda la "joya de la corona" de las competencias laborales. Utilízala  para  situaar  tu  CV  en  el  contexto de  la  ofertta  de  empleo o  o  la  empresa,, resaltando  en qué punntos conectas con sus va alores, espíriitu y aspiraciones. Competencias básicas 3. Inicialmente  los  participantes  realizarán  actividades  de  resolución  de  problemas  de  un  personaje  ficticio  para  después  aplicar  los  conocimientos  adquiridos a su propia búsqueda de empleo. Las empresas quisieran que al introducir a un nuevo empleado, éste fácilmente se integre a la dinámica de trabajo, negocie, proponga, participe". www..keycompeten nces.eu  47  Kit de herramientas para la empleabilidad    2. Los  participantes  del  curso  son  invitados  a  expresarse  en  un  modo  constructivo  y  se  establecen  actividades  prácticas  para  desarrollar  sus  competencias  y  distinguir entre la esfera personal y la profesional. Las  decisiones  sobre  el  tamaño del grupo se basarán también en el espacio disponible. : https://www.oitcinterfor.org/sites/default/files/edit/docref/rec195.pdf, Pagués Serra, C. & Ripani, L. (2017). IV. Hftfrmed`r, sfcfkkeid`r, k`ckuc`r y hiseak`r cis edsumis `gripfku`reis. Innovación. 0000013215 00000 n Motivación. Revista Española de Orientación Psicopedagógica, 24, 197-224. https://www.unav.edu/publicaciones/revistas/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/2031/1896. Revista de Educación, 362, 13-41. Información de Contacto .............................................................................................. 57  www.keycompetences.eu  6        Kit de herramientas para la empleabilidad  1. Las  carpetas  deberá  tener  un  nombre  relevante,  por  ejemplo,  el  nombre  del  participante. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 28(2), 46-60. https://dx.doi.org/10.5944/reop.vol.28.num.2.2017.20118, Lluch Molins, L., Fernández-Ferrer, M., Pons Seguí, L., & Cano García, E. (2017). Los  participantes  suelen trabajar en grupo analizando cómo resolver mejor la situación. Explica la situación: María López  está buscando un trabajo de Gestor de Ventas en una  boutique de moda. 2 ““¡Prepárate!””     www..keycompeten nces.eu  36  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  11. Para finalizar puedo decir que fue algo muy gratificante haber aprendido de manera mas detallada algo tan importante como la preparación para una entrevista de trabajo y que definitivamente voy a utilizar todos los conocimientos aprendidos a la hora que me encuentre en esta situación. www.keycompetences.eu  11  Kit de herrramientas para lla empleabilidad  Esquemass de la estrructura dell toolkit KC C4All     www.keycompettences.eu  12  Kit de herramientas para la empleabilidad  ¡Elige! 66. Invita a los participantes a leer alguna información útil sobre cómo redactar un CV. Duración recomendada de la formación: 3.5 horas  Objetivo  del  Taller:  incrementar  la  concienciación  de  los  participantes  acerca  de  sus  puntos  fuertes e identificar áreas o aspectos a mejorar. 77. German Roberto Díaz Carvajal-Profesor de Fundamentales de la Valuación de Bienes Tangibles e Intangibles. 22. 2.2. Estudio independiente   La  mayoría  de  los  estudiantes  adultos  realizan  casi  todo  su  aprendizaje  a  través  del  estudio  independiente. Kit de Herramientas para la Empleabilidad Competencias básicas 3. La discusión puede incluir el desarrollo, perfeccionamiento, combinación o  refuerzo de las ideas iniciales. El Centro de Apoyo Psicopedagógico y Educativo (CAPE . Sobre la basse de su evaaluación de ccompetenciaas y la descripción  del trabajjo, los alumn nos le aconseejarán sobre:  o Q Qué posición  es más aproopiada para e ella y a qué o oferta deberría optar. Tú decides”. Escribir una carta de  Taller N°3: Tu currículum, tu  presentación  pasaporte al empleo  1. La Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo de 18 de Diciembre de 2006 sobre  competencias clave o competencias esenciales de aprendizaje continuo propone un Marco de  Referencia Europeo, que determina 8 competencias clave:    1. y recibir comentarios. www.keycompetences.eu    52  Kit de herramientas para la empleabilidad  9. Son enlaces externoss que los parrticipantes pueden usar p para mejora r su conocim miento  www..keycompeten nces.eu  54  Kit de herramientas para la empleabilidad  sobre un tema. 1. 9.5 5. 110. The present paper aims at finding out which general and specific competences of the degree in Translation and Interpreting at the University of Murcia are considered to be the most important for a good professional performance nowadays. Informe de competencias profesionales y empleabilidad. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Preparación     Temas para debatir       ¿Alguna vez has utilizado hojas de cálculo Excel? 5. ¡La información es poder ! III. Lara, A. Guía a los participantes a través del proceso  práctico  de  búsqueda  de  empleo  y  en  la  mejora  de  sus  competencias  con  Word  y  en  las  búsquedas en Internet. XV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas “Presente y retos de futuro”, El proyecto de adaptación de la titulación de Traducción e Interpretación: Definición y coordinación de competencias, Investigar en diseño curricular: redes de docencia en el Espacio Europeo de Educación Superior. Se  incluyen  debates  en  los  que  los  participantes  tienen  que:  tomar  decisiones,  dar y/o compartir sus opiniones sobre un tema propuesto, crear algo, resolver un problema. 9.4. ¿Por qué? Con este módulo podrás crear y reconocer oportunidades para desarrollar emprendimientos. Granada: Universidad de Granada. (2013). ¡La información es poder! Unna vez completado  el ejercicio, tendrá qu ue de ser guaardado. Van der Heijde, C.M. www.keycompetences.eu    23  Kit de herramientas para la empleabilidad  6. Competencias habilitantes: un aporte para el reforzamiento de las trayectorias formativas universitarias. Concédeles  cierto  tiem mpo  para  leer  y  eden  navegaar  por  los  re ecursos  y  accceder  a  elllos. ¿¿Qué cambio os sugerirías?? www.keycompetences.eu  53  Kit de herrramientas paara la empleab bilidad  Comienza  pidiendo  a  cada  participantee  que  cree  su  s propia  carpeta  en  eel  ordenador  y  la  bre,  usando  por  ejemplo o  su  nombree  o  bien  si  este  e ordenad dor  es  de  usso  publico,  que  q la  nomb cree een su lápiz de memoria. Copyright © 2015 SIPS. relacionaada con el em 99. Libro de actas. Este enfoque  está  basado  en  las  TIC,  centrado  en  el  usuario  y  orientado  a  intereses. ¿Por  qué  si  o  por  qué  no? Al mismo tiempo . Preparando la a entrevista III. KC4All está diseñado como un itinerario para liderar la búsqueda de empleo desde la elección  de  una  profesión  hasta  la  participación  en  un  proceso  selectivo  a  través  de  un  conjunto  estructurado de herramientas en línea y de talleres prácticos. Explícaless que analiza arán una preesentación que ha preparado María LLópez. Villardón, L. Tu identidad  digital  I. Tu identidad digital te puede ayudar a encontrar un trabajo  II.
Cumbra Convocatoria 2022 Moquegua, Tutoría Escolar Secundaria, Diferencia Entre Contrato Civil Y Administrativo, Mayonesa Alacena 190 Gr Precio Tottus, Aplicación De La Criminología, Entradas Sporting Cristal Vs Mannucci, Acv-s02 Laboratorio 1: Simulador Reacciones Redox, Abogado Civil Consulta Gratis, Departamentos Baratos En Miraflores Alquiler, Cumpleaños De Jungkook En México, Cuantos Peajes Hay De Lima A Huaraz,