Conoce los cursos en línea del Colegio de México disponibles en la plataforma MéxicoX. “Invítelos a respirar como una tortuga y posteriormente como tigre que corre. ¡Suscríbete. Verificaciones, noticias y visualizaciones del. Edurama número 22, Edurama Número 29 ¡No volveremos  a clases como lo hicimos anteriormente! El estrés, ansiedad, desesperación y agotamiento emocional ha sido el tema más recurrente en los hogares. 2 de Septiembre de 2021 Especialistas de la UNAM señalan que menores podrían experimentar emoción, ansiedad e irritabilidad tras regreso a clases presenciales (Foto: Karina Hernández / Infobae). Ahora que el sistema educativo ha tenido que asumir retos ante esta situación inédita, se han evidenciado las desigualdades sociales, económicas y educativas que tienen  los estudiantes universitarios. ¿Qué hacemos entonces como adultos? Si bien por ahora habrá que esperar a saber si regresarán en el siguiente ciclo escolar, 69% considera preocupante que los menores tarden en regresar a clases presenciales (33% muy preocupante, 36% preocupante), no obstante 79% no está de acuerdo un retorno a las escuelas precipitando (35% totalmente de acuerdo, 44% de acuerdo). Definitivamente, la educación híbrida es la propuesta y también un desafío que obliga a las instituciones educativas buscar innovaciones para crear mecanismos de enseñanza apoyados en tecnologías digitales, que implica una distancia física y una lógica no presencial que impulsa una educación diferenciada y multimodal en entornos digitales. Una escuela primaria en la alcaldía Iztacalco. Algunos niños se sienten desconectados de la escuela ahora. Luego de que en horas de la tarde de este lunes los manifestantes fueran retirados por fuerzas de seguridad, la empresa Aeropuertos Andinos del Perú, que opera el aeropuerto, dijo que estaba “haciendo una evaluación de los daños para verificar que la pista, instalaciones y aspectos de navegación se encuentren en condiciones óptimas para reanudar operaciones de manera segura”. Los adolescentes que ya tenían ansiedad social pueden sentirse más nerviosos que nunca, dice el Dr. Anderson: cuando regresen a la escuela, no habrá nada equivalente a apagar la cámara o el micrófono. El artículo destaca el papel de las emociones en la construcción de los aprendizajes. Por otro lado, para muchos adolescentes con TDAH, “estar en clase los ayuda a concentrarse porque es más atractivo y estimulante, y se puede debatir y aprender de forma experimental, –dice el Dr. Anderson. Regresar a las clases presenciales puede suponer una mayor presión. Ante el regreso a clases presenciales tras dos años de clases virtuales se ha registrado un rezago educativo en la formación académica de los alumnos, hace unos días la misma Secretaría. Porque de esta manera serán también ellos luego adultos capaces de acompañar y escuchar amorosamente a otros. Sin embargo, este esfuerzo no debería ser ocasional y tomarlo solo como una medida de solución temporal. “Con un buen entrenamiento en casa, algunos han sido capaces de organizar su espacio de trabajo para que no haya distracciones y para que, durante el transcurso del día escolar, tengan todos sus materiales al alcance. No nos quepa la menor duda de que así es. Todos estos cambios han afectado el estado de ánimo y la salud mental de muchos niños. Repita dos o tres veces. Ante un nuevo comienzo de clases, ANEP y Plan Ceibal, con el apoyo de las agencias de Naciones Unidas OPS, UNESCO, UNFPA y UNICEF se unieron en una campaña que busca . Aunque el aprendizaje a distancia tenía muchos inconvenientes, también era más cómodo en muchas otras formas, las cuales algunos adolescentes se resistirán a abandonar cuando vuelvan a la escuela. ¿Puedo utilizar Tik Tok con mis alumnas y alumnos? Además, se aproxima el regreso a clases y como consecuencia los docentes tenemos que pensar en otros retos, para ver la enseñanza y el aprendizaje de manera distinta. Un reto es que los profesores hagan el esfuerzo para seguirse formando, sí en la tecnología, pero también en modelos educativos centrados en el aprendizaje mediados por las diversas tecnologías. En estos meses todo eso quedó como suspendido, podría decirse, escondido en muchos casos detrás de las pantallas, cuando las posibilidades económicas lo permitieron, ya que en muchos hogares las necesidades básicas incluso se vieron amenazadas y las dificultades para continuar el contacto pedagógico desde la virtualidad prácticamente desaparecieron. Puede hacer una nueva búsqueda o visitar la página de Temas populares. Contenido. Estas medidas responden a las protestas registradas en varias partes del país, que dejaron hasta este lunes al menos 5 muertos en enfrentamientos con la policía, y que se desataron tras la destitución de su predecesor, Pedro Castillo, el pasado miércoles, 7 de diciembre. Y puede ser refrescante no estar mirando tu propia imagen en el Zoom, añade. Lee: Regreso a clases será con semáforos en verde y con talleres para alumnos y maestros, dice la SEP. Por ello, en la primera semana de clases deberán “implementar actividades donde expresen cómo se sienten física y emocionalmente y cómo están sus familiares”, recomienda la SEP en la Guía de trabajo para educación preescolar, primaria y secundaria. Síguenos en Google Noticias para mantenerte siempre informado AD Para estos niños, será importante sentirse parte de la comunidad escolar. Con los adolescentes posiblemente haya que recurrir también a los escritos, además de rondas o tertulias, ya que muchas veces son los recursos que mayormente prefieren para expresarse, más aún y si son anónimos. Los estudiantes ya no tienen práctica, y va a haber cierta incomodidad por tener que actuar socialmente, incluso para aquellos que no han sido socialmente ansiosos en el pasado. Otro reto es que algunos estudiantes se han desconectado de la escuela, la cual no parecía tan real, durante los periodos de aprendizaje a distancia, y ahora están cuestionando todo el sistema. “Interpretando de la manera más amplia la voluntad de la ciudadanía, he decidido asumir la iniciativa para lograr un acuerdo con el Congreso de la República para adelantar las Elecciones Generales para abril del 2024″, anunció. Todo cambia, los roles de estudiantes y profesores, los modelos de enseñanza y aprendizaje e incluso la evaluación de la dinámica educativa. Durante la contingencia dejamos de ver a nuestros amigos, colegas y a las y los alumnos. Es cierto que un cambio puede incidir en la psicología de nuestros hijas e hijos. Te puede interesar: Suspenden DIF BC 2 casas hogar por abusos. Ante el regreso a clases presenciales tras dos años de clases virtuales se ha registrado un rezago educativo en la formación académica de los alumnos, hace unos días la misma Secretaría de Educación lo reconoció, argumentando que se debe principalmente a la situación socioemocional de los niños. . Para los padres que estén preocupados porque los niños tienen dificultades, no tengan miedo de pedir ayuda. 11). Resumen. Población a la que se dirige: docentes. Ese periodo, precisó, se extenderá hasta el 10 de agosto y a partir del 11 hasta el 14, las labores docentes se trasladarán -de forma presencial- a las escuelas. Superar la dimensión instrumental y recopilar la pedagogía informática es otro de los retos. Caos por cierre en tramo afectado de la Línea 3, Víctima del choque en la línea 3 narra el accidente, Así fue la recaptura de Ovidio Guzmán en Culiacán, Vinculan a proceso a dos empleadas del hotel Nueva Castilla por caso Debanhi, Localizan cinco cuerpos bajo un puente en carretera de Acapulco, No son grupos armados disparándole a un avión de la fuerza aérea en Sinaloa, El Metro registró 1.7 fallas al día en 2022; Línea 3, de las más reportadas, Aumentan negativas para que extranjeros ingresen al país desde aeropuertos, Estudiantes encarcelados en Jalisco: cómo pasó y de qué los culpan. Desde el enfoque de las neurociencias, las emociones inciden significativamente en el proceso de aprendizaje. Barcelona: Octaedro. “Hemos escuchado decir a los adolescentes que les ha gustado poder despertarse, salir de la cama y aún estando en pijama lanzarse a sus clases, y eso ha sido hasta cierto punto más fácil”, añade el Dr. Anderson. La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas. Que como adultos hemos hecho y haremos todo lo posible para ayudarlos a tramitar ese sufrimiento, no me queda ninguna duda. Atender el impacto de la pandemia en la salud mental es importante no solo para mejorar la salud, sino para también evitar problemas sociales, como la estigmatización de personas, la resistencia a las medidas de prevención, la desmotivación", indicó. Informar de manera clara y oportuna sobre las decisiones de retorno a clases y los cambios que generan las medidas sanitarias. Ubicación de la herramienta. Incluso muchas nuevas estrategias e innovaciones que han hecho los docentes sería interesante que continuaran empleándose más adelante. En efecto, cada una de las emociones fuertes que, desde hace exactamente un año hemos podido sentir, pueden afectar tanto nuestra estabilidad emocional como la de nuestros niños y jóvenes. Pero si tomamos en cuenta todo el conjunto del desarrollo de los jóvenes, no solo estamos tratando de ayudar a los niños a obtener los conocimientos que necesitan para tener éxito más adelante en la vida, si no que también desarrollen la capacidad de trabajar con sus compañeros, la capacidad de sentir que pueden cuidar de sí mismos y aportar lo mejor de sí mismos al trabajo que están haciendo”. Recuerda que puedes recibir notificaciones de BBC News Mundo. “Creo que para muchos niños con dificultades del aprendizaje será muy cómodo volver a un entorno escolar en el que algunas de estas cosas estén disponibles, en lugar de sentir que tienen que abogar por ellas o pedirlas constantemente”. En un mensaje televisado, la presidenta Boluarte informó de la declaratoria de estado de emergencia y anunció que dio “las instrucciones para que se recupere pacíficamente el control del orden interno, sin afectar los derechos fundamentales de la ciudadanía”. La educación híbrida menciona Rama (2020) implica nuevas formas de gestión del aprendizaje, con actividades sincrónicas, asincrónicas, automatizadas y manuales; con dinámicas más flexibles para atender a una demanda creciente de acceso y crear ambientes de aprendizaje ajustados a las singularidades de los diversos campos profesionales, sociales y del conocimiento. Cinco emociones que viven los maestros antes del regreso escolar por Soy SNTE El verano se acerca peligrosamente a su fin, las verdes hojas de los árboles poco a poco toman un color amarillo o dorado y aunque la tranquilidad de las tardes de lluvia es muy agradable, estos cambios nos recuerdan una cosa: ¡Pronto comenzará el ciclo escolar! –Y sin duda, algunos se han sentido aburridos y les ha resultado más difícil participar en la educación virtual”. Este tiempo inédito de pandemia ha provocado que hogar, trabajo, tareas, todo se entremezcle; perdiendo así a la escuela como ese espacio tan necesario para niños y adolescentes, donde pueden lograr emanciparse un poco de sus familias y establecer nuevos vínculos con otros que los ayuden a ir constituyéndose como personas dentro de la sociedad. En la que deberán recortar papelitos en pares y escribir las palabras alegría, miedo, tristeza, enojo, estrés, ansiedad, dolor e inseguridad. Es por ello que resulta imprescindible que en el ámbito académico, se enseñe a los niños y jóvenes la importancia de entender las emociones, tanto las propias como la de los demás. Tendrán que adaptarse a las medidas sanitarias, a no ver los salones llenos, a nuevos horarios y rutinas. Tras el confinamiento por la pandemia de COVID-19 que suma casi cuatro meses que ha impedido a niños y niñas realizar actividades fuera de casa, en el regreso a clases los maestros deberán ayudarlos a reconocer las emociones que esto les ha generado aplicando ejercicios de respiración y dinámicas con sus familias que generar pensamientos positivos como la búsqueda de frases célebres. Un niño o adolescente inestable emocionalmente, angustiado, con temores, con su atención puesta en resolver todas esas cuestiones, muy posiblemente no esté preparado para un aprendizaje de contenidos. Entre los ejemplos de esto está una frase de Buda “no vivas en el pasado, no imagines el futuro, concentra la mente en el momento presente”. Nos acostumbramos a permanecer en casa y en ella realizar la mayor parte de las actividades para salvaguardarnos de la pandemia por COVID-19. ¡Aprovéchalos e inscríbete! Objetivo educativo: Este material está pensado para que los docentes, mediante actividades sencillas de análisis y reflexión, desarrollen recursos socioemeocionales que le ayuden a lidiar con las preocupaciones que enfrentan ante la pandemia. La respuesta ante la Covid-19 será muy distinta en los niños que en los adolescentes al ingresar a las aulas, según los especialistas. Sin embargo, las palabras de Boluarte no parecieron tranquilizar a los manifestantes, que este lunes bloquearon el aeropuerto de la segunda ciudad más grande del país, Arequipa. Los clubes y la socialización también pueden ayudar a mejorar su estado de ánimo. El regreso a clases ha sido el tema principal en la agenda familiar. Para los que tienen dificultades con la organización, trabajar desde casa simplificaba las cosas. En la mayoría de las familias hay comprensión, cariño, abrazos, a pesar incluso de que los adultos estemos en la misma situación a veces que ellos. Cuando la situación no pueda ser transformada, transfórmate”. Con seguridad nos enfrentaremos a situaciones de intensa carga emocional y todo este cúmulo de emociones negativas pueden, sin lugar a dudas, bloquear el proceso de enseñanza-aprendizaje desviando la atención e impidiendo la concentración. Dentro de lo posible, tener un objeto simbólico que represente el amor de la familia y que los niños puedan llevar al colegio. En este punto, radica la importancia de la formación docente, que no cambia por la modalidad de enseñanza y aprendizaje. Muchas veces los docentes nos  hemos preguntado ¿qué va a pasar cuando regresemos al aula?, ¿seremos los mismos?, ¿cómo vamos a ver a nuestros estudiantes?, ¿tendremos la misma planeación? El objetivo es reducir el riesgo de deserción y contribuir al desarrollo educativo y emocional de las y los alumnos que están abrumados por la pandemia. Contesta nuestra encuesta de satisfacción. Ante el eventual regreso a clases presenciales en el país, es necesario un adecuado manejo de las emociones, que permita a los maestros acompañar a sus alumnos en este proceso de regreso gradual a las aulas, destacó Alfonso Cepeda, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ( SNTE ). En este sentido, el Ministerio de Educación está realizando un notable esfuerzo por facilitar el bienestar de los docentes y de los estudiantes a través de sus programas de formación docente en habilidades socioemocionales. En primer lugar, vamos a ver a muchos niños quejándose del cansancio. Dichas actividades se encuentran detalladas en el fichero “Cuidar de Otros es cuidar de sí mismo. Garantizar recursos y condiciones para el desarrollo del proceso educativo durante 2021 y comunicar a los sostenedores disponibilidad y orientaciones para el uso de los recursos. Tener un tiempo y un lugar sólo para aprender puede ayudar a los niños a sentirse más concentrados y menos estresados. Las emociones negativas que pueden provocarse en la situación actual son desesperación, frustración, enojo, tristeza, a las cuales se les suma el miedo ante la imposibilidad de poder llevar a . El regreso más esperado, que no tiene fecha. ¿Qué ha sucedido con los niños, niñas y adolescentes en todo este tiempo? La gente está diciendo: ‘No puedo imaginar cómo tomaba un tren para ir al trabajo todos los días’”. Los niños pueden sentir que hay menos vergüenza y estigma porque pueden obtener ayuda regular después de la escuela sin necesidad de pedirla formalmente. Hace dos años, en marzo del 2020, las clases se suspendieron debido a la sorpresiva aparición de la COVID-19, suceso que afectó a muchos estudiantes universitarios quienes tuvieron que adaptarse a recibir clases remotas por medio de aplicaciones digitales. El regreso a clase denota una oportunidad para reconectar con amigos y maestros. Pienso ¿cuentan todos los docentes con las herramientas o estrategias adecuadas para acompañar a sus alumnos en esos aspectos? Las autoridades de la Ciudad de México, desde la Jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum, han sido muy claras: el regreso será voluntario, escalonado y de común acuerdo con las familias. Y aunque el virus ha implantado nuevas normas de convivencia, interacción y sobre todo, protocolos de limpieza, es importante que el colegio cumpla con todas las medidas necesarias para un reencuentro presencial. Dicho lo anterior, la maestra Emiliana Rodríguez, Cofundadora de AtentaMente A.C, recomienda ejecutar la estrategia “PARAR”, la cual consiste en poner pequeñas pausas durante el día, escuchar el cuerpo y la mente, respirar y regresar a lo que se estaba haciendo. Te invitamos a ver el webinar “El bienestar emocional durante el regreso a la escuela” transmitido a través de las redes sociales de la Coordinación General  @prende.mx y la Dirección General de Televisión Educativa: https://bit.ly/3iG83SN. Lo ocurrido muestra el nivel de crispación que hay en Perú, que lleva años con instabilidad política y social. Una migración forzada: la educación aprendiendo de la crisis. La SEP publicó una serie de guías de trabajo que aplicarán en el ciclo escolar 2020-2021 en las aulas y que incluirá el reto de adaptarse a la “nueva normalidad”. Es así como el aspecto emocional se vuelve un factor clave a considerar de forma permanente. Es aquí donde creo que necesitarán también ellos herramientas y estrategias que les permitan ayudar a sus estudiantes, que les permitan sostenerlos desde la escucha guiándolos a expresar, decir, escribir, recuperar pero no contenidos sino lazos emocionales, sociales, vínculos, ayudarlos a proyectar un futuro donde sientan que pueden pensar y decir, sabiendo que serán escuchados respetuosamente por los adultos que estén con ellos. “Por muy cómodo que sea levantarse de la cama e ir a clase, puede ser útil, en una etapa de desarrollo en la que uno se siente cohibido, no tener que verse a sí mismo en una pantalla y estar comprobando su aspecto ocho horas al día y preocuparse de si el micrófono está encendido”. Síguenos en Google Noticias para mantenerte siempre informado. La destitución de Castillo se produjo luego de que el entonces presidente anunciara la disolución del Legislativo y la instalación de un “gobierno de excepción”, lo que fue interpretado por diferentes sectores peruanos como un intento de “golpe de Estado”. Y para los adolescentes significará regresar a las actividades y expectativas relacionadas con la escuela, que estuvieron suspendidas durante la pandemia. Necesitarán más energía para hacer cosas que antes eran automáticas, señala el doctor David Anderson, psicólogo clínico y director de School and Community Programs del Child Mind Institute. Hoy es pandemia y mañana ¿qué será? No te satures con noticias negativas. Cuadernos de Universidades., No. La escuela no es solo un área para aprender académicamente, también es una institución para socializar, por lo que si hay una afectación social es debido a que los menores ya no convivieron con más niños durante dos años, solamente existía un contacto de manera virtual. HOPELCHEN, CAMPECHE, 19ABRIL2021.- A más de un año de haber sido suspendidas las clases presenciales en México debido a la a contingencia sanitaria del Covid-19, hoy 137 Planteles Escolares contempladas en el Plan para la Reactivación Escalonada Mixta de los Servicios Educativos de Nivel Básico en Campeche regresaron a clases presenciales. Durante la primera sesión del Taller Intensivo de Capacitación 2020, se identifican nuestras emociones ante el regreso a clases. Y para los adolescentes significará regresar a las actividades y expectativas relacionadas con la escuela, que estuvieron suspendidas durante la pandemia. Leer más, El bienestar emocional durante el regreso a clases. Boluarte es la sexta jefa de Estado de Perú desde 2018 (Pedro Pablo Kuczynski, Martín Vizcarra, Manuel Merino, Francisco Sagasti, Pedro Castillo y Dina Boluarte). 4. Escriba su email para descargar el documento y recibir noticias e información en su bandeja de entrada. 21 mayo, 2021 Como parte del programa de capacitación para el personal docente, la Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó una serie de guías de trabajo que aplicarán en el ciclo escolar 2020-2021 en las aulas y que incluirá el reto de adaptarse a la “nueva normalidad”. "La salud emocional debe cuidarse al igual que se cuida la salud física. Es fundamental que los estudiantes, sin importar la modalidad de aprendizaje,  logren un desarrollo psicológico y emocional para lograr un pensamiento crítico, analítico y gestionar su aprendizaje. Por lo tanto la innovación sería el resultado de la suma de todas las acciones y lo que, en este inminente regreso a las aulas, nos dará más opciones para responder ante la situación específica. ¡Gracias! Desde ya que muchos docentes han hecho todo lo posible y más para llegar a sus estudiantes, aquellos que ya empleaban la tecnología pudieron incorporarla y los que no eran demasiado adeptos a su uso terminaron por aprender para poder continuar con su labor. | Daniel Resendiz. El maestro Cepeda Salas agregó que el aislamiento por la pandemia ha tenido graves efectos sobre el sistema educativo, entre estos la afectación al desarrollo socioemocional de la mayoría de los estudiantes, principalmente de los que viven en condiciones de vulnerabilidad; por lo que, una vez en las aulas, los docentes tendrán la tarea de apoyarlos en su desarrollo integral. En la segunda conferencia, de ocho que ofrecerá el SNTE a sus agremiados, la especialista Pérez Islas hizo hincapié en la valiosa labor de los profesores, especialmente durante la pandemia, y el trabajo del sindicato para acompañarlos en el regreso a la escuela, en el que requerirán de un adecuado manejo de emociones para poder guiar a los estudiantes.
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