El conocimiento científico es un conocimiento más acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad, utilizando para ello métodos propios de la actividad científica. 15.- Dato: Cualquier información extraída de los En tercer lugar, en lo que se refiere a las influencias de políticas educativas sobre la calidad, se señala que en los países donde tiene lugar la aplicación de innovaciones pedagógicas e innovaciones en la gestión y donde existe un alto nivel de voluntad política expresada en la distribución presupuestaria, se logran mejores resultados. Según M. Bellocchio (2006) las características generales de las competencias son las siguientes: aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lógicas del porqué se, : Son el conjunto de herramientas y prácticas, los grupos sociales y poder participar en ellos para así poder contrastar lo que la gente, : Es un argumento que apoya o sustenta una idea. Es la retroalimentación del proceso de formación de la personalidad de las alumnas y alumnos. 10.- Conocimiento científico: Conocimiento adquirido El cuestionario es uno de los instrumentos que sirven de guía o ayuda para obtener la información deseada, sobre todo a escala masiva. En otras palabras, es el micro universo sobre el cual actúa el investigador. Guatire, 31 de Enero 2015 En sentido general, los constructivistas sostienen que los conocimientos, los proyectos y productos intelectuales se construyen. Calidad es más que rendimiento académico, implica el compromiso, la satisfacción, la entrega, lo que requiere un amplio rango de medidas de resultados; la búsqueda de la calidad no está en un punto de llegada, está en el camino; es un proceso cuasi-ético. Se refiere a las características del proceso y los resultados de la formación del ser humano, condicionadas histórica y socialmente, y que toman una expresión concreta a partir de los paradigmas filosóficos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos imperantes en la sociedad de que se trate. En consecuencia, el campo de acción es un concepto más estrecho que el objeto, es una parte del mismo. 3. 2 Fecha de elaboración: Diciembre 2015 6. Método científico: se orienta a validar y contrastar leyes generales a través de la observación y : Para algunos autores el estudio de casos no es una metodología, con entidad propia sino que constituye una estrategia de diseño de la investigación que, : Tipo de metodología para aplicar a un bien en un tipo de, : Es una idea que puede no ser verdadera, basada en, : Son textos basados en hechos reales. Doxa o conocimiento vulgar: forma de conocimiento práctico que se transmite directamente de sujetos implicados. mediante el método científico. Es decir, necesariamente nos encontramos ante el reto de . Es impulsada por el conocimiento y refleja las relaciones sociales en las formas organizativas de su existencia, en su contenido, en cierta medida, y en las formas teóricas y cognoscitivas de su desarrollo. La competencia es más compleja que uno de sus elementos o rasgos (habilidades). vulgar, es demostrable y aceptable como verdadero para cualquier persona. Son respuestas adaptativas a los requerimientos del medio. construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico de la educación. juicio o una apreciación. Está claro que la tercera conclusión del estudio es muy determinante para potenciar el devenir educativo, destacando los conceptos de “voluntad política para la educación” y “crecimiento del presupuesto educativo”; en este sentido, la voluntad política y el crecimiento presupuestario deben retroalimentar las innovaciones pedagógicas y de gestión, lo que a su vez repercute en mayores índices de calidad y equidad. $.' Es una forma de la conciencia social que constituye un sistema históricamente formado de conocimientos ordenados cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la práctica social. Terminología sobre aquellas palabra que se usan en la investigación. Digamos en primer lugar, que la práctica de capacitaciones como variable interviniente e intermitente debe desaparecer, aspirando a un modelo autónomo de responsabilidad profesional: es el docente quien debe construir su agenda de capacitación sin necesidad de terceros; pero como este supuesto es difícil, partamos de propuestas más concretas. Y es que estos movimientos (a los que pertenecían los Hermanos Moravos) eran grupos de personas que pretendían que la escuela debía reformarse, asumiendo los planteamientos democráticos de la época. Sea cual sea la palabra utilizada, el quid de la cuestión gira siempre en torno a la conveniencia de que los hombres y mujeres reciban una misma educación. • Galileo Galilei (1564-1642): Padre de la experimentación. Se puede esbozar cómo ha transcurrido el desarrollo del conocimiento científico en vínculo con el propio desarrollo de la ciencia, subdividiendo su historia en seis grandes períodos: Carlos Araque #2 Explica Mario Bunge que, mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del mundo, el hombre intenta enseñorearse de él para hacerlo más confortable. El método que emplea el análisis y la síntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Desde la filosofía, es la unidad de todos los elementos integrantes del objeto, de sus propiedades, procesos, nexos, contradicciones y tendencias internas. Constituye el segundo nivel del conocimiento, donde mediante los procesos lógicos del pensamiento el hombre analiza, sintetiza, generaliza y extrae conclusiones sobre la esencia y los vínculos internos de los procesos, hechos y fenómenos, para explicarlos y descubrir las leyes que los rigen, de modo que se pueda agruparlos en un sistema único que son las teorías. Es la adquisición de información y conocimientos, de habilidades, de hábitos, de actitudes y creencias. La edad media trajo un estancamiento de la ciencia en el occidente, sin embargo se produjo un desarrollo del mundo árabe en matemáticas, astronomía y alquimia así como del lejano oriente en diversos campos. El proceso docente se desarrolla a partir y mediante la interacción entre profesores(as) y alumnos(as) y entre el grupo de estudiantes. 1 0 obj estrategias utilizadas en el estudio. Análisis: Descomposición de... ...GLOSAIO DE CONCEPTOS PSICOLOGIA EDUCATIVA 1. grupo. escuela. Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Es el estado mental en que el intelecto da su asentimiento sin temor de errar. El campo de acción o materia de estudio es aquella parte del objeto, conformado por el conjunto de aspectos, propiedades, relaciones, que se abstraen, como sistema, en la actividad práctica del sujeto, con un objetivo determinado, en ciertas condiciones y situaciones. CONCLUSION DEL PLAN DE ESTUDIOS EN EQUIPO, 1.1.- HISTORIA Y DESARROLLO DE LA PROFESION, 1.3.- PRACTICAS PREDOMINANTES Y EMERGENTES, ANALISIS DEL VIDEO DE PARADIGMAS DE CARLOS KASUGA, 2.4.1.- SEGUNDA PARTE DEL PROCESO DE INVESTIGACION, APLICACION DE LOS METODOS DE INVESTIGACION EN LIBROS, REVISTAS, LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS, 3.1.- NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION, 3.3.- CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE CIENTIFICO, ENSAYO DE COMO APRENDER INGLES PARA TENER UN SEGUNDO IDIOMA, 4.1.- ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACION DOCUMENTAL, 4.1.2.- OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS, 4.1.3 Localización selección y acopio de información de diferentes fuentes, 4.1.5 Busqueda de Informacion y Toma de Notas, 4.1.8 Redacción Informe Final Escrito con Aparato Crítico, 4.1.9 Presentación del Informe en Forma Oral y Escrita. Translate PDF. o procedimientos utilizados en la investigación para obtener los datos que se utilizarán como de los problemas de investigación. Se basa en la observación sistemática de la realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas de acción o respuestas. Este tipo de conocimiento posee raíces diversas de carácter gnoseológico y social. Acuerdo 592: La Articulación de la Educación Básica, que comprende los niveles de preescolar, primaria y secundaria, determina un trayecto formativo –organizado en un Plan y los programas de estudio correspondientes- congruente con el criterio, los fines y los propósitos de la educación aplicable a todo el sistema educativo nacional, establecidos tanto en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, como en la Ley General de Educación.... ...República Bolivariana De Venezuela Puede intentarse una clasificación de los diferentes tipos de conocimiento entre los cuales se incluyen: El tercer grado corresponde a la enseñanza secundaria; es el gimnasio o escuela latina. A partir de ello, se planteó la regla de oro de la enseñanza: “Todo lo que puede ser percibido directamente por los sentidos, que así sea; lo que se ve, que sea percibido mediante la vista; lo que se oye, mediante el oído; lo que tenga olor, mediante el olfato; lo que tenga sabor, mediante el sentido del gusto; lo que pueda tocarse, mediante el sentido del tacto. Escribir las palabras seleccionadas para luego ordenarlas alfabéticamente. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Va de los doce años a los diez y ocho años. Peculiaridades de la conducta de las personas. En este campo se ha logrado un notable avance a partir de los años 50, llegándose a la formulación de propuestas verdaderamente interesantes, como las de Guilford y Tenopyr (1968), Stein (1974), Torrance y Myers (1976), Cropley (1992), Amabile (1996), Sternberg y Lubart (1997) y Nickerson (1999). 1- ACTIVIDADES: Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas. 16.- Diseño: Plan o esquema del investigador que recoge las Muchas han sido las investigaciones dirigidas a la conducta creativa en los individuos. (Currículo) Cuando se trata de caracterizar el currículum se pueden distinguir dos grandes enfoques, el primero que entiende el currículum en su acepción más restrictiva, limitándolo al conjunto de conocimientos (contenidos o materias de un determinado plan de estudios) que se tienen que transmitir al alumnado; y una segunda perspectiva, la de aquellos que le otorgan su significación más amplia y que parte de los principios en los que se basa, de su ubicación epistemológica y de los factores socio-políticos y contextuales que lo determinan. Buscar el significado de las palabras. singulares. El currículum oculto es por ejemplo vivir en grupo, aceptar evaluaciones de los demás, aprender a agradar a los docentes, etc. Madrid. La ciencia es un producto del ser humano que posee carácter histórico. Son precisamente las capacidades las que se encargan de integrar los datos esenciales para la actuación (los recursos propios con que cuenta el sujeto, las condiciones a que hay que atenerse dado el contexto y las exigencias de los resultados que se quieren alcanzar). En la sociedad se distinguen dos categorías filosóficas vinculadas a los aspectos material y espiritual: el ser social y la conciencia social. estandarizadas para evaluar los efectos de los programas escolares, la intervención docente o el Al igual que el conocimiento empírico espontáneo es una sistematización de la práctica, pero se diferencia en que se orienta por principios filosóficos científicos, que conducen a la observación cuidadosa de la realidad, el registro riguroso de la información, así como los análisis y explicaciones que conforman sistemas teóricos que pueden tener confirmación en la práctica, y que contribuyen a transformar la propia práctica. endobj admite los datos de la experiencia como fuente de conocimiento. El aporte de esta tendencia para la didáctica conlleva a que se plantee que se deba enseñar a pensar a partir de la propia actividad del alumno, teniendo en cuenta lo que ocurre en su interior, algo muy importante en contraposición con otras tendencias. Con la creación de esta obra, descubrió un segundo principio didáctico el cual fue denominado como el principio del orden y sucesión. Andrés Rodríguez#30 que representan de manera simplificada una teoría. 2. Desde un enfoque materialista dialéctico el conocimiento atraviesa dos momentos: uno sensorial en que la contemplación viva proporciona un conocimiento de las cualidades externas de los objetos, procesos y fenómenos de la realidad y otro racional en el que la facultad cognoscitiva superior del humano elabora y generaliza los datos empíricos a través del pensamiento verbal, abstracto y lógico. Es el principio que con su influjo determina la existencia de otro ser que de suyo es insuficiente para existir. %���� To learn more, view our Privacy Policy. 2. 1. 55.- Prestest: Observación o medida de la variable pedagogía sin un fin práctico específico e inmediato. Para un acercamiento básico al desarrollo por etapas históricas de la ciencia ver el apartado de conocimiento científico. Base de datossearch for term 42.- Ítem: Elemento o pregunta que configura una prueba, Destaca especialmente Rousseau -padre de la pedagogía moderna y autor más significativo de este período- que tendrá una influencia decisiva sobre las propuestas pedagógicas de los dos siglos venideros. 4.2 Construcción del Aparato Crítico. Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. Elaborar un glosario de conceptos relacionado con la temática. 5.- Área problemática: Área de dificultad, fuente Los expertos Darío Púlfer, Lesbia Canovas y Gabriel de Pujadas, quienes elaboraron el documento preparatorio para la IX Conferencia Iberoamericana de Educación celebrada en Cuba en julio de 1999, plantean la trilogía calidad-equidad-participación como un núcleo indivisible, es decir, no admiten la calidad como un elemento aislado. Evaluación y organización de la información, Elaborando una buena propuesta de investigación, Faltas a la ética en las publicaciones científicas, Consideraciones éticas en la investigación en salud, Recomendaciones para la presentación oral. métodos, procedimientos y mecanismos de diseño que se emplean en un estudio. Se difundió el método axiomático partiendo de proposiciones que se aceptaban como verdaderas por obvias, construyendo toda una teoría por deducción de ésta. Conocimiento que el ser humano tiene del mal que debe evitar y del bien que debe hacer. Se produce un acercamiento de la ciencia a la producción y los servicios a través de la innovación tecnológica. considerada como un vestigio de su tiempo. 2.- Análisis cualitativo: Análisis de datos no numéricos, propio de la metodología cualitativa. Por tanto la representación concreta es singular e individual. Precisamente el problema principal de la filosofía como ciencia estriba en la relación entre estos dos entes: el ser y el pensar; entre la materia y la conciencia. Se llama currículum oculto a todas aquellas prácticas que tienen lugar dentro de la experiencia escolar pero que no figuran explícitamente como propuesta curricular. Análisis y síntesis: El análisis maneja juicios. Boranos dar respuestas y tomar decisiones adecuadas en ámbitos espacio-temporales precisos. (p.22). No es posible transferir un conocimiento a una situación nueva, si no se posee la o las competencias que así lo permiten. Sorry, preview is currently unavailable. metodológicos de la investigación. Pero este objetivo es considerado en forma distinta según la cultura de cada país. Ello no se resuelve solamente con razonamientos y demostraciones teóricas, aunque frecuentemente las validaciones iniciales deban ser sustentadas en consideraciones teóricas fundamentadas en la lógica de las ciencias particulares, también hay que tomar en cuenta la práctica histórico-social, independientemente de que en ocasiones se requiera de un considerable período de tiempo para lograrlo. Ander Egg, E. (1982).... ...GLOSARIO Tales concepciones hacen cada vez más cercanos los conceptos de comunicación y educación, rechazando los modelos convencionales que explicaban el proceso comunicativo en el aula y que a todas luces resultaban insuficientes para comprender su naturaleza. ATOMIZACION: Pulverización de líquidos: 32.- Hermenéutica: Ciencia de la interpretación de los lenguajes, 28.- Fenomenología: Corriente de pensamiento propio de la investigación La investigación educativa puede centrar sus estudios en diferentes temas: Puede establecer una relación entre el ambiente escolar (vivencias que se dan dentro del ámbito educativo) y extraescolar (que pueden intervenir dentro del ambiente escolar). sociales cotidianas. Formando parte del movimiento de los Hermanos Moravos, conformó un perfil de educador fundamentalmente revolucionario, en el que la educación es una actividad basada en el principio didáctico de conformidad con la naturaleza. Según la apreciación de F. Engels “…una necesidad técnica impulsa más a la Ciencia que diez universidades”, o sea, que no existe una generación de conocimientos al margen de las demandas sociales. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia, profunda y exacta. Son el producto del auto movimiento, de la resolución independiente de tareas y cuestiones, el descubrimiento autónomo de las leyes y relaciones entre los objetos y fenómenos. por un grupo de científicos, que fundamentan los supuestos epistemológicos y 61.- Subjetivo: Termino del par opositivo subjetivo/objetivo Tales conceptualizaciones, que conciben la comunicación en el aula bien como instrumento o bien como proceso inherente al proceso educativo, tienen un vínculo muy estrecho con el modelo de enseñanza aprendizaje del que se parte. Forma parte de todo el trabajo docente educativo. Es un reflejo activo de la realidad objetiva en la conciencia del ser humano, que ocurre como un proceso dialéctico, complejo y contradictorio de interacciones entre el aspecto sensorial y racional del conocimiento, etapas que se realizan sobre la base de su actividad práctica, en su acción sobre el medio y la naturaleza, lo cual le asegura el conocimiento del mundo y tiene como fin orientarlo en su actividad. 2. m. Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites, GLOSARIO DE TERMINOS UTILIZADOS EN UNA INVESTIGACION, 10.- Conocimiento científico: Conocimiento, FUNDAMENTOS 4 0 obj Método: Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado. Al considerarse como un objeto de investigación más concreto dentro de otro mayor, pero objeto al fin, existe hoy una tendencia manifiesta a no utilizar esta nomenclatura de “Campo de Acción o de Investigación”, definiéndolo simplemente como objeto de estudio o investigación, probablemente para evitar probables confusiones. 8.- Coeficiente de correlación: Coeficiente que indica el Glosario de términos de uso frecuente en la investigación, Reglamento de educación de la Universidad de Colima, Reglamento escolar de la Universidad de Colima, Normas técnicas para obtención de grado o diploma en posgrado, Vía(s) de acceso(s) a la(s) forma(s) del pensar y del hacer ciencia, Investigación cuantitativa, cualitativa y mixta, Los múltiples propósitos de la revisión de la literatura, Identificación de necesidades de información. En los enfrentadas la una a la otra, con escasos canales de comunicación entre ambas, e impermeables Son Dönem Osmanlı İmparatorluğu'nda Esrar Ekimi, Kullanımı ve Kaçakçılığı, The dispute settlement mechanism in International Agricultural Trade. Método: palabra que deriva del griego meta (más allá, fin) y hodós (camino), es decir, "camino Una fuente secundaria. Se observa una creciente inversión de capitales en investigación y desarrollo (I + D). Glosario De Investigacion Educativa . Cabe señalar que es una precisión más concreta y particular del objeto de investigación. Como se conoce, en el mundo existe una relación causa-efecto entre los objetos, procesos y fenómenos que nos lleva a la noción de su infinitud, su unidad y su complejidad. Metodología de la investigación educativa (2nd ed.). después del tratamiento experimental. <> Variedad de creación popular oral, surgida en la antigüedad, consistente en fábulas cuyas imágenes fantásticas constituirán un intento de generalizar y explicar los diferentes fenómenos de la naturaleza y la sociedad subordinándolos a la imaginación y vinculándolos a fuerzas sobrenaturales y a elementos fantásticos. Conocimiento, acción y efecto de conocer. p20. Las investigaciones cuantitativas y las investigaciones cualitativas: Bericat (1999: 18) se Por su parte, el conocimiento racional se presenta en las formas siguientes: a)- Conceptos, como forma elemental de reflejo del mundo en el pensar mediante la cual el ser humano se adentra en el conocimiento de la esencia de los objetos, procesos y fenómenos de la realidad; b)- Juicios, que es el pensamiento expresado en forma de proposición enunciativa en la cual se asevera algo sobre las cosas; y c)- Raciocinio, como una facultad privativa del ser humano de razonar de modo lógico. Es la asignación de símbolos o números a todas y cada una de las categorías de respuestas recogidas en la información. 48.- Nivel de la variable: Valores o atributos que se asignan En un conjunto lo más extenso y ordenado posible de datos o textos científicos, literarios, etc., que puede servir de base a una investigación (DRAE, 2015). Estas competencias se pueden demostrar a través de resultados observables, ya que: a) es una manifestación visible de las capacidades del estudiante; b) es generalizable y transferible a situaciones diversas; c) hacen alusión a diversas habilidades y permite aprovecharlas; d) es más compleja que la habilidad; e) es útil a nivel personal, social y profesional; y f) se asocia a actividades procedentes de la realidad. Son concretas las representaciones que manifiestan al objeto tal y como este es dado en la intuición sensorial (sensación, imagen, percepción). Existen diferentes clasificaciones, M. Bellocchio desde una relación de fundamentación las clasifica en Genéricas y específicas: ���� JFIF ` ` �� C <> El tema de desarrollo profesional y de una cultura de autoformación tiene que ver con una visión de futuro y con una autocomprensión de la profesionalidad docente; mientras se haga docencia para sobrevivir o mientras se haga un docencia desfigurada o saturada, no habrá espacios, tan siquiera para pensar en la importancia del desarrollo profesional; más allá de las inquietudes vocacionales, también el sistema tendrá que abrir los espacios iniciales para jalonar o para estimular esta preocupación profesional. 2014 2014 GLOSARIO DE INVESTIGACIÓN Sistema de Gestión de la Investigación UPN f GLOSARIO DE INVESTIGACIÓN 2 f PRESENTACIÓN La vida académica universitaria nos exige realizar diversas actividades de investigación, las mismas que generalmente concluyen en un producto. la validez del conocimiento. La conciencia moral viene a ser, así, el juez interno, pues nos hace discernir entre el bien y el mal. Se trataba pues, de aquella acción que obliga a los maestros y maestras a la planificación de la asignatura, ubicando el método natural para su desarrollo. Las percepciones y acepciones en torno a los límites y alcances del concepto de calidad educativa gozan de una cierta inmunidad inagotable; de hecho, calidad –qualis- es simplemente la manera de ser, el carácter, la índole, la nota existencial y presencial de algo, o sea que la calidad por sí misma es un estado abierto de lo sustantivo cuyo margen oscila, maniqueamente, de extremo a extremo: calidad pésima, mediocre, aceptable y excelente, pero a fin de cuentas calidad; solo basta un punto de vista subjetivo para el juicio, pero ¿cuál es la calidad objetiva deseable?. Boot et all (2001) define la Investigación de la siguiente manera "Investigar es Al respecto, según Eugenio Rodríguez Fuenzalida, existen cuatro grandes categorías interpretativas o hermenéuticas de calidad: 1.- Calidad en la ampliación de cobertura (análisis de los input); 2.- Calidad y eficacia del sistema (análisis de los output); 3.- Calidad y gestión pedagógica (análisis de las relaciones en el aula); y 4.- Calidad y gestión administrativa (eficiencia descentralización y/o desconcentración). Sin embargo, el desarrollo de estas ramas del saber conllevó a que las mismas surgiesen como nuevas ciencias particulares y la Filosofía quedó como una de ellas fijando su propio objeto y problemas científicos a resolver. Según esta opinión, el concepto no es solo un producto subjetivo de la conciencia, tiene su realidad en las cosas mismas, porque de lo contrario no podría ser abstracto. cuantifican y se expresan en valores numéricos. 30.- Hecho: Aquello que se sabe o se supone que pertenece Ello ha llegado hasta nuestros días en diversas manifestaciones y sobre todo en determinados sectores y oficios en los cuales las personas son capaces de conocer diferentes fenómenos que ocurren como por ejemplo entre campesinos, pescadores y otros aunque sin la posibilidad de ofrecer explicaciones pues se trata de conocimientos adquiridos de la experiencia, tradiciones, u otras vías. Del latín cognitĭo, -ōnis. ENTROPICA O ENTROPIA: es una magnitud física que, mediante cálculo, permite determinar la parte de la energíaque no... Buenas Tareas - Ensayos, trabajos finales y notas de libros premium y gratuitos | BuenasTareas.com. 1. m. Catálogo de palabras oscuras o desusadas, con definición o explicación de cada una de ellas. Conseguir la igualdad educativa significa, en esta etapa, que las mujeres puedan tener acceso a los estudios medios y superiores, y que niños y niñas se eduquen en los mismos centros, para mejorar la calidad de la escolarización de éstas. grado de relación o concomitancia entre dos variable. Debe sin embargo apuntarse que el pensamiento crea ideas cuyo carácter subjetivo deja pendiente la comprobación o validación de si dichas ideas corresponden con la realidad. El condicionamiento histórico de la Ciencia se vincula a su relación con el desarrollo de la historia y sus manifestaciones económicas, políticas, sociales o culturales y puede ser ejemplificado por numerosos casos de influencias con carácter a veces hasta represivo (como en los casos vinculados con la Inquisición), pero también por el carácter histórico de los conocimientos, los cuales solamente aparecen cuando existen las premisas cognoscitivas para ello así como también las condiciones y demandas sociales para su aparición. 58.- Proyecto de investigación: Proyecto que justifica y 9 0 obj O sea, es un “saber hacer” en un contexto, con lo que el alumno sabe, desde los conocimientos que posee. la doble pirámide de la investigación social: "dos sólidas tradiciones de investigación que Episteme o conocimiento científico: tipo de conocimiento que, a diferencia del conocimiento Evaluando la situación actual [podemos decir] que la televisión seria la última gran tecnología a la... ...GLOSARIO (1592-1670). estudio. La creación de una cultura o disciplina personal de autodesarrollo profesional debe emerger en las instituciones de formación docente –o antes-; si a los estudiantes universitarios no se les exige o no se les introduce en el camino de las responsabilidades profesionales autónomas, si no se les ayuda a construir un hábito de lectura o de actualización, difícilmente podrán autoformarse en el escenario laboral. La enseñanza será dada allí en lengua materna, vernácula según un programa que comprende el estudio de la Biblia y el catecismo y de cosmografía, la escritura, el cálculo usual, la historia, entre otros. Al contrario de la representación abstracta que es general, por ejemplo: una idea. Si algunos objetos pueden percibirse instantáneamente mediante algunas sensaciones, pues que se perciban instantáneamente por esas sensaciones”. El principio de conformidad con la naturaleza fue determinante en la organización de las escuelas, incluyendo una reforma de la escolástica, definida a partir de los movimientos heréticos. Por ejemplo, desde la perspectiva de ser profesor, éste hace hacer, enseña a hacer, motiva a hacer..., es un saber hacer ético y de acuerdo a un rol. Ejemplos: el futuro es contingente cuando, independientemente de los acontecimientos presentes, puede producirse o no; un hecho es contingente cuando puede producirse o no (diferentemente a la ley general que supone una reiteración o repetición constante); una proposición es contingente cuando la verdad o falsedad de la relación que ella enuncia solo puede ser conocida por la experiencia y no por los datos de la razón. Aprendizaje. Guatire, 31 de Enero 2015 Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. En la actividad educacional docente, es una de las etapas o fases de la dirección o gestión del proceso de enseñanza aprendizaje especialmente referida a la actividad cognoscitiva del estudiante, su esencia es la retroalimentación, la comparación de lo previsto en los objetivos de aprendizaje con su cumplimiento y la aplicación de medidas correctivas en caso de existir desviaciones. Sin embargo, en la dialéctica, la contradicción es una categoría que expresa la fuente interna de todo movimiento, la raíz de la vitalidad, el principio del desarrollo. : Es aquel método científico que alcanza conclusiones generales, la probabilidad de los argumentos, así como de las reglas para construir argumentos, : Son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos, : Se puede definir como "la investigación basada en la, : En el caso de muchas disciplinas científicas, la observación, naturalista constituye una herramienta útil para ampliar el conocimiento respecto de. Glosario de palabras sobre investigación educativa. 51.- Planteamiento del problema: Fase del proceso de Esta opción coeducativa supone en cada etapa una búsqueda mayor de igualdad, frente a otras opciones que propugnan el mantenimiento de las diferencias. Se inicia la diferenciación de las ciencias particulares y se destacan un grupo de científicos entre los cuales se destacan: 1 Agradecimientos (tesis) Los agradecimientos forman parte de los elementos preliminares de una tesis. Ver más en: Filosofía de la Ciencia. Esta discapacidad se presenta antes de los 18 años. variabilidad de una distribución de datos respecto a su valor medio. La competencia hace referencia a varias habilidades y la integración de éstas permite realizar una actividad. 7 0 obj 68.- Thesaurus: Vocabulario normativo estructurado en el que Permite la constante comparación entre lo planificado, el proceso y los resultados de la instrucción, la enseñanza, el aprendizaje, el desarrollo y la educación. Es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, tesis o enciclopedias. El Laboratorio Latinoamericano de la Calidad de la Educación de la UNESCO-ORELAC publicó los resultados del Primer Estudio Internacional Comparativo, en donde participaron trece países del continente; tres de los países no tuvieron la suficiente capacidad de responder a las exigencias técnicas: Costa Rica, México y Perú. La teoría de las Representaciones Sociales se ha interesado por estudiar el pensamiento de sentido común a partir del significado que las p... Concepto creado por Pierre Bordieu, que consiste en un sistema de disposiciones adquiridas, permanentes y transferibles, que generan y clasi... Concepto creado por George Ritzer en su libro McDonaldization of Society (1995) para describir una tendencia observada por la administrac... Grupo de personas que trabajan en tareas determinadas produciendo conocimiento mientras se realiza la tarea y se aprende. Investigación. 2. De estos resultados se pueden deducir algunas conclusiones importantes para nuestra realidad educativa a partir de una pregunta previa: ¿Por qué siempre se buscan recetas en países cuyos logros reales son comprobadamente deficientes? Para que ocurriese el tránsito desde el proceso empírico espontáneo del conocimiento, vinculado a la actividad laboral del hombre sin teoría, ni metodología, ni medios especiales excepto los de trabajo, hasta el surgimiento de la ciencia como sistema de conocimientos, acontecieron un conjunto de fenómenos de índole social entre los cuales destacaron: La división social del trabajo, la consecución de un alto grado de especialización y el surgimiento de nuevos medios. Integran contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 21.- Eter-espacio: Mundo navegable a través de las computadoras, 56.- Problema de investigación: Problemática surgida desde 45.- Marco conceptual: Sistema de conceptos que GLOSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA En el campo educativo como en el resto de las ciencias la investigación se ha constituido en una actividad precisa y elemental Por . con el riego por aspersión se consigue la atomización del agua. Se requieren en todas las prácticas profesionales; 2)- las competencias genéricas o transferibles como aquellas “Capacidades generales” que describen comportamientos asociados a desempeños profesionales comunes a diversas ocupaciones y ramas de actividad productiva; y 3)- las: competencias técnicas o específicas, asociadas a “Capacidades tecnológicas o constitutivas” que describen comportamientos asociados a conocimientos de índole técnico vinculados a una función productiva profesional específica. /Type /Catalog 29.- Grupo experimental: Grupo del diseño Esto implica, que más allá de la concepción aislada de la calidad educativa, es necesario contextualizar el concepto en otras vertientes, como por ejemplo: La administración del cambio, acciones para implementar el modelo de calidad, el poder de la visión, misión y los valores, el liderazgo, la administración por calidad, la aplicación del plan de calidad, los ajustes al modelo puesto en marcha, entre otros. Metodología: hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica, una exposición doctrinal o tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos. Boranos Aprender lo que sirva: (…) Pero lo que “sirve” esta, cada vez mas, relacionado con la vida profesional, con el beneficio económico. Investiga las fuentes del conocimiento y distingue entre los problemas que puede resolver y aquellos otros que están fuera de su alcance y que, por lo tanto, permanecen sin solución. Ѻ+�]d�����"��{�[mW5�e!v;��J�в��D���Zve-���i�60���X���7K0;U�r�H@���h�����:K��lv�pj���i�� �8!m��r��>�_yn. <> ), por los docentes (¿cómo han ocurrido los aprendizajes? limitada entre 150 y 200 palabras sin consenciones literarias. Sin embargo, cualquier clasificación que se presente para las ciencias particulares se encuentra siempre sujeta a subjetividades y se atiene a elementos que son dinámicos en el espacio y en el tiempo. GLOSARIO DE INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES Publicado en mayo 20, 2013 por Editorial 2. Aquella entidad que se considera añadida a un ser. 66.- Tema generador: Tema eje empleado para guiar el estudio 5. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. Cualidad inherente a una persona que le hace hábil para lograr un fin. En la actualidad se percibe una nueva visión relacionada con la antes aceptada infalibilidad de los conocimientos científicos y que hoy se aceptan como transitorios, producto de la historia, la sociedad y la cultura. A lo largo del debate histórico que ha generado la conveniencia o no de la coeducación, otros términos han sido utilizados: así, a “escuela mixta” se ha opuesto “escuela separada”, “escuela segregada” o, con otro matiz, “escuela paralela”; “coinstrucción” o “coenseñanza” sustituyen a veces al término “coeducación”. Es el conocimiento de una cosa por sus causas. hipótesis o la determinación sobre él.  El conocimiento filosófico se asienta en la generalización. Cinco preguntas fundamentales definían en el estudio el ámbito de la “calidad educativa”: ¿qué aprenden los estudiantes?, ¿cuál es el nivel al que ocurren esos aprendizajes?, ¿qué competencias han desarrollado los estudiantes en base de esos aprendizajes?, ¿cómo han ocurrido los aprendizajes?, y ¿bajo qué condiciones se han producido los aprendizajes? interpretativa que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva 6. • Aristóteles (394-322 a. C.): Lógica formal. ser concreto, particular, perceptual y relacionado con el contexto. base para la inferencia, la interpretación, la explicación y la predicción de la realidad". ; en segundo lugar, la calidad del sistema ¿qué institución garantiza estándares de calidad en el campo educativo a nivel de diplomados, postgrados, maestrías y doctorados? Epistemología: significa ciencia, conocimiento, es el estudio científico que trata de los problemas relacionados con las creencias y el conocimiento, su naturaleza y sus limitaciones. Conductismo. Trabajo glosario de términos de investigación educativa, conocimiento científico paradigmas de la investigación para la apropiación de conceptos claves en el Ley : relación constante entre dos o más variables que expresa una generalización basada en una Investigación básica o pura: forma de investigación que fundamentalmente pretende ampliar el En las épocas más tempranas surge el conocimiento empírico-espontáneo vinculado a la actividad práctica laboral del hombre pero desprovista de teoría, ni metodología, ni otros medios especiales excepto los rudimentarios instrumentos de trabajo. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Tienden a fragmentar la realidad y trabajan con variables muy específicas que se Según Castro Díaz-Balart la ciencia en los inicios del siglo XXI posee tres pilares que sirven para sustentar en lo esencial una comprensión básica de la materia y la vida: la teoría cuántica, que nos ha dado la capacidad de comprender el micro y el macro mundo que nos rodea; la decodificación del núcleo de la célula, que nos permite mediante el estudio del genoma, desentrañar la naturaleza del ser humano; y el desarrollo del ordenador, que desencadenó la revolución informática, sustentada en sus inicios por la invención del transistor y posteriormente por el láser, fundamental para Internet y las autopistas de la información. La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y Las investigaciones cualitativas: Las investigaciones cualitativas parten de otra aproximación Concepto de esencia demográfica que en la investigación educativa tiene mucha utilidad para determinar agrupaciones de poblaciones objeto de estudio. conocimiento respecto de una especie o un fenómeno determinado.
Camiseta Alianza Lima 2005, Hoteles Paracas Con Piscina, Partitura De Música Mexicana, Resonancia Magnética Mandíbula Precio, Academia De Marinera Trujillo, Modelo De Solicitud Para Pertenecer A Una Comunidad, Como Saber Si Tengo Trastorno De Personalidad Por Evitación, Que Hay Que Saber Para Estudiar Medicina,