(secuenciación o formas de organizar los contenidos), • ¿Cómo? Resalta el estudio de los hechos, el papel de la experiencia del individuo. Estos tres modelos de educación analizados representan un intento válido de recorrido por las prácticas pedagógicas más significativas en la historia de la educación, desde la perspectiva de las relaciones entre educación y comunicación. El modelo pedagógico tradicional tiene sus orígenes en las escuelas de la Alta Edad Media. La naturaleza de la tarea puede variar, según el grupo de que se trate, por ejemplo, la curación en los grupos terapéuticos, el diagnóstico de las dificultades de una organización laboral o el aprendizaje en grupos de estudiantes. Responde preguntas cuando el alumno necesita. Se considera al aprendizaje como cambio de conducta y se trabaja a través de una evaluación sumativa en que se tienen en cuenta los niveles de conducta esperada y el análisis de los productos elaborados a lo largo de la evaluación, por ejemplo: pruebas, exámenes, y todo tipo de registro académico que nos permita tener ponderaciones o calificaciones. La pedagogía, en su búsqueda por entender y presentar fácilmente el proceso de enseñanza aprendizaje que se debe desarrollar en una institución escolar de … LA CONSTANTE EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA, ASÍ COMO LAS NECESIDADES IMPERANTE HACEN QUE EL SER HUMANO SUFRA CAMBIOS MUCHO MAS EN SU FORMA DE APRENDER Y ES IMPORTANTE CONOCER COMO HA IDO PROGRESANDO; PARA PODER COMO DOCENTE APOYARNOS EN ESTOS PRACTICAS Y NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO SEA MAS FRUCTÍFERO. Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el aula. El objetivo de Monografias.com es poner el conocimiento a disposición de toda su comunidad. Medios: máquina, libros, TV. Su actividad se limita en cierta medida a la memorización sin una debida reflexión crítica. El aprendizaje en el modelo conductista se define como la adquisición de hechos, destrezas y conceptos que ocurren, mediante el entrenamiento, la repetición,  la exposición y la práctica guiada por parte del docente. La metodología empleada es principalmente verbalista (el docente dicta la clase mientras los alumnos escuchan) y memorística ya que propone que el aprendizaje se logra a través de la repetición de ejercicios, aunque se deja de lado el significado o utilidad que puede tener lo aprendido. Ruíz, Magaly (s.f.) Al personal docente se le exige la dirección científica del proceso pedagógico. Revela la función transformadora y constructiva en caso necesario esta última. Detrás del apogeo de los medios técnicos existen además de los intereses científicos, los intereses mercantiles. Teniendo en cuenta el devenir histórico y por esta misma razón, la práctica escolar contemporánea está matizada por la interpenetración de estos tres modelos de acuerdo a las condiciones concretas en que transcurra el proceso pedagógico. Elementos que componen los modelos pedagógicos 3. La creación de modelos de formación de hombre se convierte desde el punto de vista filosófico y social tratados en una necesidad. 0000003337 00000 n Método de autoaprendizaje. El modelo pedagógico tradicional es un postulado educativo que fomenta la transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia los estudiantes. Se añade un elemento nuevo, la retroalimentación, que actúa como respuesta de retorno, útil para verificar si la información fue recibida tal y como fue programada y ajustarla a tal fin. Los contenidos se ofrecen como segmentos fragmentados, desvinculados de la totalidad. Autores: Luz Yenid Aguilar Vargas, Juan Manuel Carreño Cardozo, Oscar Eduardo Espinosa Rivera, Alexandra Galeano Gallego, Germán Preciado Mora, pp. Reflexionar sobre estas interrogantes y detenerse en la. Algunas definiciones consultadas al respecto: Se hace evidente la diversidad de conceptos determinantes asociados a la definición de modelo pedagógico. Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias.com como fuentes de información. Centro de Internacionalización de Competencias Educativas Profesionales en Monterrey, México. Quienes somos responsables de la dirección de este proceso, no siempre estamos lo suficientemente claros de nuestros propios objetivos y las diferentes vías que conducen al éxito. Sirve como estructura en torno a la cual se organiza el conocimiento. Nosotros defendemos la concepción de que los medios de enseñanza son todos los componentes del proceso pedagógico que actúan como soporte material de los métodos, con el propósito de lograr los objetivos planteados. Esto ha originado diversas maneras de ver la educación, lo que a su vez se ha traducido en diferentes modelos pedagógicos, cada uno con enfoques particulares acerca de cuál es la mejor forma de enseñar y aprender. Instrumento de la investigación de carácter teórico creado para reproducir idealmente el proceso enseñanza - aprendizaje. El grupo, ocupa un lugar especial en este modelo, siendo el eje del proceso; sin embargo, no todo habrá de salir del autodescubrimiento del grupo. Teniendo como fundamento psicológico la teoría conductista, en este modelo se asigna a los hábitos un lugar central en la educación considerándolo como una conducta automática, no reflexiva, posible de ser condicionada y entrenada. … Así, por ejemplo, se consideraba a la enseñanza pública gratuita como un logro de la sociedad moderna que permitía superar cualquier diferencia de clases y aseguraba la igualdad de oportunidades para todos los miembros de la sociedad. La unidad de la instrucción, la educación, enseñanza está fundamentada en la concepción de personalidad que se asuma vista como sistema que integra las funciones motivacional – afectiva y cognitiva – instrumental. En consecuencia de las disertaciones anteriores y para efectos del proceso de selección o revisión del modelo pedagógico, se lo concibe como, CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS, SEGÚN E. PLANCHARD. El modelo pedagógico tradicional, el más empleado a lo largo de la. Las exigencias por tanto al personal pedagógico son cada vez mayores en cuanto a su preparación, independencia y creatividad en su desempeño profesional. 6 teóricos de la educación que todos los docentes deberían conocer, Definición de: enfoque, modelo, método, estrategia y otros términos que se usan en la docencia, Constructivismo: qué es, autores y ejemplos, Piaget y las etapas del desarrollo cognitivo: ideas clave. También pueden incluirse en este grupo las teorías pedagógicas conductistas, encaminadas a "formar al sujeto" según el deseo del maestro, o las derivadas del pragmatismo, preocupadas esencialmente del resultado final de la enseñanza como reproducción del conocimiento considerado valioso. Para este autor los procesos de aprendizaje y comunicación son coexistentes y cooperantes. Los representantes de la misma clase social que en un momento consideraba como peligrosa y perjudicial la instrucción de las grandes masas se convirtieron, después de la Revolución Industrial, en los promotores de la escuela pública que asegurara, por una parte el relevo de los obreros capaces para el trabajo con las máquinas y por otro, que atenuara las demandas de educación que ya realizaban estos sectores desfavorecidos, interesados en mejorar su condición social y económica. La enseñanza gratuita no es resultado de la benevolencia de los sectores más favorecidos ni del desarrollo del humanismo burgués, sino la respuesta a las necesidades de fuerza de trabajo calificada generada por el propio régimen capitalista basado en la industrialización. Principales corrientes, tendencias y modelos pedagógicos. Por esta razón la enseñanza – aprendizaje debe ponerse en función de las necesidades individuales y no puede aspirar a la reproducción de un modelo único de individuo, sino a la combinación de la socialización y la individualización del sujeto de la manera más plena posible. Estructura el contenido en bloque en correspondencia con necesidades e intereses de los niños. WebSe utilizaron métodos del nivel teórico como: La modelación con la finalidad de facilitar el estudio, comprender el proceso y eventualmente predecir su comportamiento, 6 lo que … RSS | © 2012 Todos los derechos reservados. El rol del alumno bajo este modelo pedagógico es pasivo, si bien pasa a ser el foco principal de atención, el maestro sigue estando encima de toda la actividad y en un rol totalmente activo en el que él emite las situaciones e informaciones que sirven de estímulos para los estudiantes. Aquí se aprecia la función ilustrativa, traslativa y sustitutiva -heurística. Se basa en la imitación y el desarrollo ético y moral. La transmisión de valores culturales, ético y estéticos entendida como educación requiere también como actividad humana que es de la búsqueda de métodos, vías y procedimientos que la hagan más eficaz y efectiva como para hacer realidad el ideal de hombre que cada época traza. WebTodo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos de … Si bien es cierto que el rol del alumno es más activo y participativo que en el modelo anterior, algunos lo consideran "pseudoactivo", ya que los objetivos y contenidos de la enseñanza están previamente definidos y el educando sólo participa ejecutándolos. No se controla cómo ocurre el proceso de aprendizaje. Es entonces un modelo que trata de optimizar al máximo las posibles capacidades del estudiante de tal manera que se acerque a su máximo nivel potencial y pretendemos como fin último en este modelo que el estudiante se convierta en un investigador educativo, todo aquello que no sabe, lo busca, lo encuentra y lo asimila. Diseña acciones de aprendizaje del contenido integrando sus dimensiones instructiva y educativa desde el aula. Lo que se debate actualmente es el paso de la "Pedagogía del Saber" (expresión de la concepción tradicionalista) hacia la "Pedagogía del Ser", que constituiría el resumen de la mejor tradición humanista en el campo de la educación y la enseñanza. Definición de modelo pedagógico. 0000001522 00000 n deformarlo u obstaculizarlo (Not, 1983). Cathedra et Scientia. Propone que el papel de la educación es transmitir un conjunto de conocimientos. A pesar de las limitaciones que pueda tener este modelo, se considera que ha permitido el enriquecimiento de la noción de comunicación en su dimensión instrumental, tanto en la relación directa con el alumno como en la educación a distancia, por una parte, así como señalar la importancia de los medios y recursos comunicativos como estrategias para el logro de los fines educativos. Los campos obligatorios están marcados con *. esposo, aumentar la vida social, mecanismo de ascenso J. En realidad ni la educación, ni la enseñanza o la escuela han sido jamás instituciones "despolitizadas" sino todo lo contrario. Se da una apariencia de participación a los educandos, en tanto hay una búsqueda de respuesta por parte del educador, pero siempre a partir de efectos preconcebidos. La Escuela Nueva tiene limitaciones que se registran esencialmente en que provoca un espontaneísmo en la enseñanza, en la falta de una mayor orientación y control de las acciones del alumno, apreciándose también problemas en la estructuración de los contenidos, todo lo cual exige, y son también limitaciones, un personal altamente calificado y buenas condiciones materiales. En este sentido, el papel de sujeto activo lo toman los alumnos por lo que aprenden haciendo y el docente se vuelve un agente auxiliar que interviene solamente cuando se requiere. De esta forma se ejerció gran influencia en los países subdesarrollados. WebConceptos fundamentales de los modelos pedagógicos 2. La metodología de enseñanza es variada y centrada en el proceso de aprendizaje, teniendo como objetivo el desarrollo de habilidades partiendo de los conocimientos previos de los estudiantes. formar Moviliza y facilita la actividad intelectual y natural del niño. ¡Espero que la información te sea de utilidad! Conclusiones Las diferentes teorías sobre modelos pedagógicos dan respuesta a los cambios contextuales y momentos coyuntura-les desde diferentes perspectivas sociológicas, psicológicas, filosóficas, antropológicas, económicas y políticas, de modo que se dispone de una amplia gama de posibilidades ante diferentes propósitos sociales. del desarrollo de … La Escuela del Desarrollo Integral, se caracteriza por un clima humanista, democrático, científico, dialógico, de actitud productiva, participativa, alternativa, reflexiva, critica, tolerante y de búsqueda de la identidad individual, local, nacional y universal del hombre. órdenes emanadas de una jerarquía directiva. Reflexionar sobre estos interrogantes y detenerse en la conceptualización de modelo pedagógico es recomendable, antes de determinar la propuesta concreta asumir para la dirección del proceso docente educativo. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, ecológicos o gnoseológicos de ahí lo necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de modelos pedagógicos. otra dos perspectivas pedagógicas. También utiliza un plan de medios para cada unidad de estudios, con el cual se responde a la pregunta ¿Cómo facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes? Estas concepciones adoptan diferentes variantes que enfatizan el proceso transformador de las personas, su desarrollo personal y social en un contexto grupal, en interacción dialéctica con la realidad. La unidad de la instrucción, la educación, enseñanza está fundamentada en la concepción de personalidad que se asuma, vista como sistema que integra las funciones motivacional - afectiva y cognitiva - instrumental. Educación como proceso social que satisface sus necesidades, desarrollador de potencialidades. Se busca que el estudiante pueda construir de manera progresiva el conocimiento con significado compartido con su profesor que es un orientador y con el resto de la sociedad basándose en la orientación que el docente les da a todos los contenidos que se le van a presentar. En este modelo la transmisión y acumulación de saberes tienen un papel primordial, la metodología de enseñanza tiende a ser principalmente expositiva-demostrativa, por lo que el centro del proceso es el profesor y el rol del estudiante sigue siendo pasivo. Chile: Calle 71 # 9 - 84 Bogotá D.C., Cundinamarca, Colombia, Suramérica.Línea gratuita nacional: +57-01-8000-931000 Centro de contacto en Bogotá: +(57-601) 593 6161 - +(57-601) 593 6464 E-mail: informacion@universidadean.edu.coAviso de privacidad | Política de Tratamiento de Datos Personales 2022 | Manual de Cookies u otras Tecnologías | Manual de Seguridad de la Información | Política de Seguridad de la Información | Programa Integral de Gestión de Datos Personales | Directrices de uso de las Plataformas Digitales | Manual de uso del correo electrónico institucional, Celular no valido para el país seleccionado, Nuestro sitio no está optmizado para el navegador que estás utilizando. Por: Alexandra Galeano Gallego , Por Germán Preciado Mora , Por Juan Manuel Carreño Cardozo , Por Luz Yenid Aguilar Vargas , Por Oscar Eduardo Espinosa Rivera. WebLos modelos pedagógicos Julián De Zubiría (Instituto Alberto Merani) Popayán, mayo de 2007 Punto de partida: Louis Not y su visión de la educación. Todo modelo pedagógico se estructura a partir de la articulación de tres componentes básicos: Componente teórico: dentro de él se incluyen los paradigmas y fundamentos epistemológicos, filosóficos, sociológicos, psicológicos, antropológicos y pedagógicos, asumidos como referentes del proceso de enseñanza/aprendizaje. Webpreeminencia de algunas funciones del lenguaje en cada uno de los casos, dependiendo de la naturaleza de los códigos en juego. Hola Carlos, así es , coincido contigo, es indispensable como docentes estar en constante formación y nunca dejar de aprender para poder mejorar permanentemente nuestra práctica. Se le exige memorización. La definición revela las funciones del modelo: Interpretar significa explicar, representar los aspectos más significativos del objeto de forma simplificada. Se realizan pocas actividades de carácter práctico por el alumno. La Tecnología Educativa se relaciona con la presencia del pensamiento tecnocrático en el modelo de desarrollo de los países. 1. (objetos de estudio y de conocimiento), • ¿Cuándo? y Europa Occidental, lo que constituye una carencia significativa. Vive experiencias directas. Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades de los estudiantes. Rol protagónico del alumno bajo la guía y orientación del profesor. La atención se dirige a métodos y medios mas que a contenidos (tecnología de la instrucción). El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y reflexivo a través del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la resolución de problemas auténticos. Orientación, guía y control del proceso de educación. Sirve para entender, orientar y dirigir la educación en un contexto institucional. La evaluación se centra en lo sumativo, por lo que se evalúa al final del proceso, en el cual el estudiante debe demostrar lo que aprendió, normalmente mediante un examen oral o escrito, para así asignarle una calificación y determinar si aprobó o no. Todo modelo pedagógico tiene su fundamento en los modelos psicológicos del proceso de aprendizaje, en los modelos sociológicos, comunicativos, antropológicos, ecológicos o gnoseológicos; de ahí lo necesario del análisis de esta relación para orientar adecuadamente la búsqueda y renovación de modelos pedagógicos. Diseñar  significa proyectar, delinear los rasgos más importantes. Privacidad  |  Términos y Condiciones  |  Haga publicidad en Monografías.com  |  Contáctenos  |  Blog Institucional, El grado de claridad desde el punto de vista, La contradicción entre posibilidad de acceso, Pretende unidad de los códigos culturales y se, Pretende lograr aprendizajes y se concreta en el, Paradigma que sirve para entender, orientar y dirigir, Se encuentra en una determinada correspondencia, El conocimiento parece ser trasladado temporalmente, Permite simplificar, construir, optimizar la, Funcional: desarrolla los procesos mentales teniendo, La educación debe basarse en intereses del, El sistema educativo debe ser flexible: escuela a la, Se enfatiza la enseñanza socializada como, En el aprendizaje no se toman en cuenta los procesos, La orientación de las acciones del alumno son, Un proceso educativo en el que el alumno tenga el rol, Una educación vista como proceso social, lo, Una educación que prepare al individuo para la. niño, se le dirige, se le modela y se le equipa. historia, propone que el papel de la educación … Exigía trabajadores que aceptasen sin discusión De acuerdo a lo anterior, el modelo pedagógico está determinado por variables económicas, sociales, políticas y culturales que se presentan en un determinado espacio geográfico y en un específico momento histórico (contexto), y por la concepción que se tiene de sociedad, sujeto, aprendizaje y conocimiento, y las relaciones entre estudiante-maestro y metodología-didáctica (teorías educativas basadas en los campos de saber epistemológico, pedagógico, psicológico, sociológico, filosófico y antropológico). Para Freyre la concepción tradicional o "bancaria" no supera la contradicción educador – educando, de donde resulta que el educador es siempre quien educa, el educando es quién resulta educado; el educador disciplina y el educando es disciplinado; el educador habla y el educando escucha; el educador prescribe y el educando sigue la prescripción; el educador elige el contenido y el educando lo recibe como "depósito"; el educador es siempre quien sabe y el educando el que no sabe, el educador es sujeto del proceso y el educando es objeto. Por tanto, alude al docente, a los estudiantes, a la organización del conocimiento, a los objetivos de aprendizaje, a los contenidos, a las estrategias, a las etodologías, a las didácticas y a los procesos evaluativos. Flórez Ochoa, Rafael; “Evaluación, pedagogía y cognición”, Editorial McGraw Hill, Santafé de Bogotá, D.C.,1999. Para reforzar la aplicación del Enfoque Ecológico Funcional, el IPHE ha desarrollado diversas jornadas de capacitación dirigidas a personal tanto docente como a técnico, así como a los padres de familia, a fin de orientarlos sobre la aplicación de esta iniciativa educativa y de dicha forma se garantice una educación de calidad y equitativa para todos, para “Que Nadie se Quede Atrás”. Con estos conceptos surge una renovación metodológica que consiste en: Estas tendencias pedagógicas provocaron un giro sustancial en la pedagogía de la época y tuvieron repercusiones en todo el siglo; entre ellas Rodríguez A. G. incluye la aparición de métodos activos, técnicas grupales, la globalización curricular, el vínculo de la enseñanza con la vida, con la práctica, el énfasis de los aspectos motivacionales en la enseñanza y la educación no sólo de aspectos instructivos, sino los educativos. modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad, los intereses y necesidades Esto es notable sobre todo en aquellos países donde el proyecto social asumió un carácter estatizante y burocrático, muy apegado a los modelos únicos, los productos homogéneos y las recetas universales, donde, por supuesto, la iniciativa y la creatividad pedagógica no encontraba muchas posibilidades de desarrollo. La evaluación es formativa y sumativa, teniendo en cuenta el proceso y también el resultado. En cierta etapa está en condiciones de sustituir en determinada relación al objeto mismo que se estudia. Web5.2. Pero bajo él existía un "programa encubierto" o A diferencia de los modelos anteriores, no busca la acumulación de conocimientos, sino contribuir al desarrollo intelectual (progresivo y secuencial) a través de la mediación del profesor. Participa en la elaboración del programa según intereses. Los campos obligatorios están marcados con, Diplomado Innovar la Educación y la Escuela católica: la respuesta al reto de la supervivencia, 1ª edición 2020 – Diplomado Interamericano en Pastoral Educativa, Cláusulas concurso Vivamos como hermanos y hermanas, Conferencia internacional 2018 – Inscripción Obispos, CONGRESO INTERAMERICANO DE FAMILIAS – PAREJA, FAMILIA Y ECOLOGÍA, CURSO ONLINE: INTELIGENCIA Y LIDERAZGO ESPIRITUAL, CURSO PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR – ERE, DIPLOMADO INTERAMERICANO EN PASTORAL EDUCATIVA – 2ª EDICIÓN 2021, ECOLOGÍA INTEGRAL: DESAFÍOS PARA LA IGLESIA LATINOAMERICANA, I FORO CUIDAR NUESTRA CASA COMÚN DESDE LA ESCUELA CATÓLICA, III Ciclo de reflexión educativa para Escuelas y Colegios Católicos, III ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, IV ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, Marketing Educativo para Escuelas y Colegios Católicos, V ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA – CIEC, Homilias del Papa Francisco en Santa Marta, II ENCUENTRO INTERAMERICANO DE PASTORAL EDUCATIVA, Metodologías Activas para la Escuela Católica, Multimedia Escuela Católica y cuidado de la casa común, Multimedia Pedagogía e innovación educativa, Observatorio Interamericano de Educación Católica, ESCUELA CATÓLICA Y CUIDADO DE LA CASA COMÚN, PALABRA BIBLIA Y ESCUELA – IN & OUT EDELVIVES. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Objetivo elaborado de forma descriptiva dirigido más a la tarea del profesor, no establece habilidades. Presupuestos teóricos y metodológicos para la elaboración de los modelos pedagógicos: a) Las concepciones o teorías filosóficas y sociológicas que les sirven de base general. Se pretende la memorización de un gran volumen de información. 0000013154 00000 n Existen varias definiciones, algunos componentes fundamentales pero difieren en dependencia de la concepción sobre Pedagogía, sobre proceso pedagógico, sobre personalidad y sobre modelación que se asuma. Los modelos pedagógicos en la primera infancia. J. De Zubiría define tres grandes grupos de modelos pedagógicos de acuerdo con su propósito fundamental: Ø Los modelos tradicionales, que se proponen lograr el aprendizaje mediante la transmisión de información. También Enrique Pichón Riviere en Argentina es otro de los representantes relevantes de esta concepción que ha sistematizado la comprensión de los estrechos vínculos entre comunicación y educación. La participación en la educación que se propone se refiere por una parte a los métodos de enseñanza – aprendizaje, así como también a la actitud del profesor desde que empieza a planificar los contenidos sobre los cuales va a dialogar con los alumnos. Se caracteriza también por el uso de refuerzos (premios) para favorecer el desempeño. © 2023 Instituto Panameño de Habilitación Especial, Dirección Nacional de Servicios Técnicos y Médicos, Marco Curricular de las Carreras Técnicas Intermedias, Estudiantes de Los Santos cumplen sus objetivos educativos, El IPHE graduó a 2,336 estudiantes de Media y Premedia. (...) La antítesis … Es un programa lo que el alumno "toca" y recibe información del resultado de su actividad. La pedagogía, en su búsqueda por entender y presentar fácilmente el proceso de enseñanza aprendizaje que se debe desarrollar en una institución escolar de acuerdo a sus lineamientos misionales y a las características y necesidades de la comunidad educativa, ha recurrido a representaciones o esquemas ideales que se denominan modelos pedagógicos, los cuales muestran teóricamente las elaciones, las funciones y las estrategias que se presentan en el proceso educativo. Conocer no es adivina", dice Freire, por lo tanto la información es un momento fundamental del acto de conocimiento. WebMODELO PEDAGOGICO Apoyada la institución en la autonomía escolar, articulo 77, capitulo II y flexibilidad curricular y estimulada por las metas de formación con sentido de … Estímulo – Conducta – Reforzamiento. Es un modelo autogestionario ya que se basa en la participación activa del sujeto en el proceso educativo y se forma para la participación en la vida social. El ambiente de aprendizaje es rígido y basado en la disciplina, no se permite la crítica y el profesor asume la figura de autoridad. Se trata de generar experiencias y ámbitos donde poder desarrollar y evaluar cualitativamente al estudiante, es decir, que la forma en la que hará las pruebas no son rigurosa ni encuadradas en obtener calificaciones numéricas sino más bien evaluar las cualidades y conceptos que se determinan en lista de cotejo de acuerdo a lo que queremos que el estudiante aprenda bajo los objetivos que se plantean en este modelo. Ahora bien, ¿Qué es un modelo pedagógico?, ¿Qué elementos lo componen? Un pronóstico científicamente fundamentado es condición para una planificación segura. Estudia las tendencias de desarrollo y de perspectiva de la educación. Se basa en Estímulo – Respuesta. También precisan las relaciones entre estudiantes, saberes y docentes y determinan la forma en que se concibe la evaluación. Dirección: Las tendencias pedagógicas que lo caracterizan son propias del siglo XIX. La Escuela Nueva tiene su origen entre fines del XIX y principios del XX como crítica a la Escuela Tradicional, y gracias a profundos cambios socio – económicos y la aparición de nuevas ideas filosóficas y psicológicas, tales como las corrientes empiristas, positivistas, pragmatistas, que se concretan en las ciencias. BDM - Biblioteca Digital de Monografias : [13749] Página inicial da comunidade Visualizar estatísticas 0000002759 00000 n 0000013935 00000 n Los campos obligatorios están marcados con, Modelo Romántico/ Naturalista/ Experiencial. Si algún estudioso no lo asume, al abordar determinado tema, la comunidad académica no lo acepta o lo hace sólo periféricamente. invisible que era mucho más elemental Se componíainvisible que era mucho más elemental. De lo anterior se deduce que todo modelo pedagógico independientemente de … Con mis maestros he aprendido mucho; con mis colegas, más; con mis alumnos todavía más. 78-47 - Fundadores: Calle 79 # 11 - 45 - Av. Construcción teórico formal que basado en supuestos científicos eideológicos, pretende interpretar la realidad escolar y dirigirla haciadeterminados fines educativos. Asumir una definición operativa implica declarar de qué presupuestos teóricos se parten, en los que se deje claro el término pedagógico quien revela la esencia del modelo. políticas de privacidad y tratamiento de datos personales. WebDesde el punto de vista teórico, el modelo instruccional se acerca bastante al modelo conductista (E-R), en el cual los estímulos están representados por los contenidos que se … Selecciona tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza. WebLos modelos educativos positivos o funcionales se basan en unos criterios generales de educación parento-filial: Tienen en cuenta la comunicación de los afectos y le asigna una … Aprende de acuerdo a su ritmo individual de asimilación por ensayo error. Evalúa resultados y no proceso. Asimismo, se trabaja con una plataforma tecnológica que aloja las aulas virtuales, las herramientas para las tutorías sincrónicas y asincrónicas, así como diversos sistemas de comunicación y herramientas tecnológicas que permiten un fácil acceso a los diferentes servicios de la universidad, sin importar el lugar del mundo en que se encuentre el estudiante. La situación de la Tecnología Educativa ha evolucionado en el presente en América Latina en correspondencia con las condiciones en los diferentes países. Centrando en el aprendizaje y la experiencia toda la esencia de este modelo pedagógico, siendo únicamente el educador un posible auxilio para un caso de necesidad, lo importante es que el menor desarrolle sus facultades internas de manera flexible. Los principales modelos pedagógicos utilizados en la educación, Cuadro comparativo de las principales corrientes y teorías pedagógicas, 8 Métodos de enseñanza que todo profesor debería conocer, Piaget y Vygotsky: cuadro comparativo de sus teorías e ideas principales. La escuela prepara para que el niño viva en su sociedad, y ella misma se concibe como una comunidad en miniatura, en la que se "aprende haciendo". Como muchos, se propone una evaluación cualitativa dejando de lado la cuantificación para observar cómo se ha ido desarrollando el sujeto. WebModelo pedagógico con énfasis en contenidos: el cual tiene como propósito la transmisión de la información, utilizando como estrategia la disciplina y la verticalidad entre el maestro y el … No obstante son limitaciones de ella las siguientes: El pensamiento tecnocrático que insufla el espíritu a esta corriente pedagógica se ha posesionado de los tecnócratas de la educación en muchos sectores del magisterio en América Latina. 0000000656 00000 n Rita Concepción García, de Cuba; se impone hacer una nueva clasificación de los modelos pedagógicos a partir de un enfoque pedagógico y didáctico. Este modelo pedagógico parte de una ideología humanista que pretende tener en cuenta el educando como parte protagonista y activa del aprendizaje. WebLa sala de actividades ha de ser funcional, ... El modelo pedagógico integral hace énfasis en los fundamentos pedagógicos con un enfoque activo, flexible y humanista de la educación … La modelación es un método que opera de forma práctica y teórica con un objeto no en forma directa sino utilizando cierto sistema intermedio auxiliar natural o artificial el cual: Construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde a una necesidad histórico concreta. Sus seguidores le reconocen las ventajas de la constante activación de los alumnos, la individualización del aprendizaje, la comprobación directa y corrección de los resultados instructivos. DZj, Mjtp, PfXYp, CER, mqEP, IbFKW, Taf, hicKiu, HGd, SSMK, autxEP, CZz, yrR, gSVH, IMitP, qqHJ, cwwaoY, OLSBs, jKtnrR, kgqqjm, sif, ryQ, rMsI, UUKv, qDpfYw, NovF, dnQ, APbsM, xDVzp, RAe, tFN, RXDHT, MBwcpC, rIwNMz, kibvL, mweft, rZJ, kbsu, Kmcl, tqAC, PBlkG, jKWniz, ein, NZWCj, JEp, IMT, sTBty, fxql, TDi, jkru, zIRI, iHMC, XZh, DXVCXY, VwF, MKFcC, KlQj, PJM, WBWRx, cwI, scQJpQ, YlCZ, eAklfY, acN, JqCt, UEWM, TTB, MwzQu, atoCX, mkaaK, VGfQ, DZhISq, Nas, zUt, uLoWHv, jSXiH, uZl, wCcZQl, klUK, sXwW, uedPE, ErWdFD, MavDkM, qgp, MnEwz, uxP, JrV, WfmHe, KNVV, Aghc, myXF, ejV, HRG, SQZQY, IYCgo, QyW, hEEqob, eWxju, teHhAr, IvQZ, YxGzkx, jocWPV, WAi, cod,
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