hspq cuestionario de personalidad para adolescentes

Dependencia 2 85 78 77 80 74 76 72 81 88 81 83 82 78 84 El área clínica y la escolar han sido las dos principales esferas de aplicación de instrumentos adecuados y convenientes para evaluar la personalidad de los adolescentes en edad escolar. Una puntuación alta indica un adolescente “brillante”, rápido en su comprensión y aprendizaje Atendiendo específicamente a los distintos aspectos clínicos de la personalidad, se observan significativas e interesantes relaciones que el lector puede ver en la tabla y contrastar con su experiencia profesional; así, por ejemplo, es destacable la relación negativa entre la Afectotimia (A sujetos abiertos y afectuosos) con la Apatía – retirada (D7+), o bien la relación positiva entre el Entusiasmo (F+) con la Agitación (D3+) y con la Desviación psicopática (PP) del CAQ. del rasgo que intentan medir. WebEl Cuestionario de Personalidad HSPQ de R.B. Mientras que el A+ es sociable en el sentido de que muestra una respuesta emociona positiva a las personas, el H+ lo es en el sentido de que se relaciona libre y atrevidamente con los demás. Igualmente esta prueba está incluida en el TEA-SYSTEM 4. expresa en diferentes grados de sociabilidad. 1.3 ESCALAS DEL HSPQ Las 14 escalas del HSPQ apuntan a dimensiones cuya naturaleza, funcionalmente independiente, ha sido establecida mediante investigación factorial. H -11 28 -06 22 -17 20 -06 26 La aplicación de la presente prueba tuvo como único motivo la práctica para la materia de taller de medición en psicología I de la universidad católica boliviana âSan Pabloâ correspondiente al semestre I-2012.DESCRIPCIÓN DE LA CONDUCTA. los promedios de las intercorrelaciones de los elementos entre sí, en una muestra de de esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la superprotección. Ansiedad frente a Ajuste Extraversión frente a Introversión Excitación frente a calma, y Independencia frente a Dependencia En cada una, la primera entidad se refiere al polo alto o positivo del factor, y la segunda al polo bajo o negativo del mismo. realista, confianza sólo en sí mismo superprotegido, Los resultados de los estudios señalan que el modelo de personalidad asociado con el polo Los principales resultados del análisis de estas características psicométricas del HSPQ vienen resumidos, en centésimas y para la Forma A, en la tabla 1. independiente y de “piel dura”, Seguro , le gusta la actividad en grupo, activo, Dubitativo , irresoluto, reservado, individualista pueden obtener medidas de: 1) fiabilidad, que incluye la dependencia (correlaciones test-retest En la recogida se comprueba si se han contestado todos los elementos y anotado bien los datos de identificación; en caso contrario, habrá que pedirles que lo hagan antes de abandonar el aula. Las 14 escalas aluden a variables psicológicas que han sido aisladas factorialmente; cada factor representa una dimensión estadísticamente separable en el conjunto de respuestas del cuestionario. demasiado en una cuestión. americanos, en una publicación de 1971 (con 3 V y 3 M que habían contestado a la Un adolescente Q3 podría por ejemplo, tener más problemas con las normas escolares, no con una intención delincuente, sino por despreocupación y negligencia. Mientras que el A+ es sociable en el sentido de que denominan fiabilidad, Cattell lo identifica mejor como consistencia. Conviene señalar que existen dos clases de decatipos: os típicos (que normalizan la distribución a partir de los estadísticos descriptivos del grupo, media y desviación típica), y los decatipos normalizados (que normalizan el grupo no sólo por sus estadísticos descriptivos, sino e todos los intervalos de la distribución). y, mediante el alejamiento, intenta evitar la amenaza y excesiva estimulación sociales. Varones Nº Nº A B C A B C A C A B C 34 69 23 7 63 28 9 6 -2 67 65 17 17 35 39 34 27 34 37 29 5 -2 68 52 9 39 36 42 24 34 55 24 24 -13 10 69 38 25 37 37 69 17 15 13 13 74 56 -59 70 22 26 53 38 59 28 13 58 29 12 1 1 71 42 20 38 39 39 30 30 40 29 31 -1 0 72 14 12 74 40 28 26 45 29 28 43 -1 2 73 55 32 12 41 29 24 46 26 28 47 3 -1 74 45 33 22 42 71 4 22 62 5 33 9 -11 75 50 25 25 43 59 19 22 43 21 36 16 -14 76 60 12 28 44 55 41 4 51 46 2 4 2 77 53 38 18 45 58 30 11 58 31 11 0 0 78 36 23 40 46 45 32 23 43 32 24 2 -1 79 23 26 52 47 45 31 24 40 34 26 5 -2 80 42 10 48 48 14 28 58 9 38 53 5 5 81 54 4 42 49 8 16 75 5 13 82 3 -7 82 55 29 15 50 34 16 50 24 15 61 10 -11 83 27 21 52 51 22 25 53 33 24 43 -11 10 84 58 17 25 52 32 27 40 34 26 40 -2 0 85 31 36 33 53 43 26 30 48 23 29 -5 1 86 15 8 77 54 10 25 65 10 27 64 0 1 87 53 31 15 55 62 13 25 57 13 30 5 -5 88 42 23 35 56 60 16 24 55 20 25 5 -1 89 49 24 27 57 46 29 25 64 26 10 -18 15 90 65 18 16 58 7 29 63 4 25 71 3 -8 91 30 29 41 59 41 9 50 60 8 33 -19 17 92 43 30 27 60 38 52 9 40 54 6 -2 3 93 50 11 39 61 81 10 8 90 7 3 -9 5 94 31 25 44 62 60 32 38 23 33 44 7 -6 95 76 17 8 63 26 35 39 19 30 50 7 -11 96 17 12 71 64 24 57 18 26 60 15 -2 3 97 51 19 30 65 39 32 29 28 26 45 11 -16 98 34 12 54 66 76 12 12 83 8 9 -7 3 99 32 35 33 Mujeres A B C 66 17 17 45 8 47 29 25 46 12 22 67 31 24 45 10 9 80 50 35 15 38 35 27 18 20 62 50 12 38 50 38 12 28 23 49 47 39 14 31 7 62 62 4 35 24 42 34 20 21 59 67 16 17 25 41 34 12 12 75 51 35 14 39 25 36 58 21 21 57 23 19 27 30 43 47 30 23 10 7 83 27 26 47 76 18 5 35 15 50 34 22 43 43 16 41 27 37 35 Dif. Estas dos escalas (D3 y PP) tienen una especial consideración entre los adolescentes de la muestra, y sus relaciones son inversas en las conexiones indicadas en el párrafo anterior. HSPQ (Forma A) 2. Habrá que seguir estudiando sus resultados para llegar a un cuestionario mejor construido, con una tipificación más extensa y especifica que incluya grupos especiales que permita una medida más fiable y útil. No hay rasgos positivos ni negativos. Nombre : Cuestionario H.S â de â¦ la estabilidad de las intercorrelaciones de las escalas; sin embargo, al buscar diferencias versión del Cuadernillo en Catalán. recientes de todos esos datos han tenido como finalidad principal la definición de la estructura Por otra parte, una de las características del HSPQ que interesa también conocer al psicólogo promedio de 14,30 años) y otra de 530 mujeres (edad promedio de 14,70 años). hiperactivación a diferentes tipos de estímulos. Título: CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES: HSPQ : 12-18 AñOS / R. B. CATTELL, M. D. CATTELL.Autor(es): Cattell, Raymond B. Cattell, M. D.Tipo de material: testsPublicación: Madrid : TEA, 1982.Descripción Física: 28 p. ; 28 cm + material anejo.Colección: Publicaciones de Psicología Aplicada. podría decir en voz alta: “No os entretengáis demasiado en una cuestión; la mayoría ha contestado ya a la pregunta 60”. A 86 85 62 55 55 22 B 85 78 60 38 63 40 C 79 77 58 50 61 25 D 81 80 65 55 46 26 E 76 74 57 47 57 34 F 82 76 53 52 56 30 G 74 72 62 44 61 41 H 81 81 69 48 67 36 I 90 88 65 69 65 43 J 82 81 58 49 43 20 O 84 83 56 56 62 40 Q2 85 82 55 39 49 26 Q3 80 78 60 41 50 36 Q4 91 84 58 39 49 40 67 10, 0 3,4 69 6, 5 2, 0 7, 0 1, 8 71 9, 4 3, 3 8, 1 3, 5 63 10, 6 3,4 65 10, 3 2,9 68 10, 1 3,4 68 10, 6 3,3 72 10, 6 3,4 70 7,0 9,2 9,2 2,8 3,6 11, 5 3,3 13, 8 3,6 61 9, 7 3, 2 7, 8 3, 4 74 10, 1 3,5 7,1 77 9, 0 3, 3 9, 7 3, 4 57 10, 3 3,2 10, 5 3,6 58 9, 1 3, 0 8, 0 3, 1 10, 0 3,2 10, 7 3,4 M 11, 9 Dt 3,4 3,6 3,7 La penúltima línea de índices se refiere a un análisis de homogeneidad y presenta los promedios de las intercorrelaciones de los elementos entre sí, en una muestra de 250 alumnos de 8º grado. F 10 16 09 23 08 17 05 28 Despreocupado , o desatento con las reglas, Consciente , perseverante, moralista, cuadrado de su correlación con todos los factores, y en la base de las columnas se encuentran En esta época de la adolescencia, la probable expresión de este factor es más la conducta agresiva que una dominancia que tenga éxito, puesto que los sujetos no han aprendido todavía las técnicas de manipulación social. D ́ 1 =K 1 D 1 + K 2 D 2 + ...+ KnDn + a los resultados de cada sujeto. sientan confortables y exista un buen clima durante toda la aplicación, más importante aún, debe En esta época de la adolescencia tiene especial importancia la valoración que da él a su rendimiento en la situación escolar. económicamente y objetivamente puntuables. 3. Es simplemente un recordatorio resumido de la significación operativa (con adjetivos) de las variables, más condensada que la que presenta el apartado 1.3 de este Manual. Sin embargo, es permisible la repetición de toda una cuestión o parte de ella, porque en ocasiones la audición de una frase puede reforzar la comprensión de la lectura de su contenido. Buscará aquellas situaciones en las que probablemente se premie tal conducta o, al menos, se tolere la misma. con intervalo pequeño) y la estabilidad (test-restest con intervalo mayor, cuando la maduración, el Manual HSPQ cuestionario de personalidad para adolescentes de 12 a 18 años. Saturaciones factoriales en el HSPQ, Escalas Varones Mujeres discriminativo (y lo será menos en bachillerato cuando la muestra tenga una mayor dotación reconocimiento de la necesidad de tests de personalidad que, aplicados colectivamente, puedan No es deseable una elevada homogeneidad cuando se miden factores de personalidad de amplio espectro; es preferible elaborar elementos que, mínimamente intercorrelacionados, saturen (es decir, se correlacionen) en el factor que pretenden medir. dura (I--) sean también dominantes (E+), despreocupadas de las normas (G--) y emprendedoras el contacto personal y ayudarle a interpretar los diferentes aspectos de la adaptación escolar (por elementos que tuvieran poca “validez aparente”, pero mantuvieran su capacidad discriminativa A. las musicales, B. no estoy seguro, C. las de guerra 107. Como es sabido, estas saturaciones factoriales no sirven para estimar las puntuaciones factoriales de un sujeto en las dimensiones secundarias. (0,15) + 8 (-0,04) + 4 (-0,29) +7 (-0,03) + 9,51 = 7, Tabla 4 ÍNDICE PRÓLOGO A LA PRIMERA EDICIÓN 1. Título: HSPQ. Conviértete en Premium para desbloquearlo. G 47 -72 -15 17 -06 50 -57 -09 28 - Los análisis recientes de todos esos datos han tenido como finalidad principal la definición de la estructura superior de los factores de segundo orden, la determinación de los pasos numéricos para su obtención práctica y la elaboración de los baremos necesarios para la interpretación de todas las escalas. los rasgos que Cattell denomina Dominancia (E), Fuerza del superego (G), Parmia (H) y Premsia El Q3 índica despreocupación por el control de los deseos y por las demandas sociales. Cohibido , tímido, sensible a la amenaza Emprended or, socialmente atrevido, no inhibido Comparada se estructura con la de instrumento más conocido, el 16PF, han desaparecido las escalas L, M, N y Q y se han introducido dos nuevas: D (Excitabilidad) y J (Inhibición) fruto de los análisis factoriales de los autores en la personalidad de los adolescentes. que han trabajado varias personas; Arturo Aran, Valentin Azpilueta, Ignacio Dendaluce, narciso alumnos de 8º de EGB, actual 2º Eso); los estadísticos básicos de las dos primeras muestras pueden WebCuestionario de Personalidad para Adolescentes (b) ... El 16PF-APQ nace en 2001 como una revisión y actualización del HSPQ (Cattel y cols., 1984). La plantilla se colocará sobre la Hoja de modo que el recuadro de la misma coincida con el Luego, repartirá los Cuadernillos, dejándolos delante del sujeto con la portada hacia arriba, a la izquierda de la Hoja de respuestas, y dirá: “Ahora, todos tenéis a la derecha una Hoja (MOSTRAR) para dar las contestaciones y un Cuadernillo (MOSTRAR) a la izquierda. siempre a la izquierda corresponde siempre a las puntuaciones bajas en el mismo. FACTOR QIII Calma El sujeto que puntúa bajo suele ser de sensibilidad blanda, impresionable, acomodaticio y sumiso, sobrio y prudente, sentimental, socialmente escrupuloso y poco expresivo. Cattell y M.D. WebHSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes di2-18 anos) R. B. Cattell y M. D. Cattell UniVERSIDAD AUTONUANA OE MADRID BIBLIOTECA De PSICOLOGIA MANUAL (2! Para estudiar esa variable se logró reunir una muestra de 14.063 adolescentes, entre 10 y 19 años que han contestado al HSPQ a lo largo de varios años (casos recogidos en los procesos de corrección mecanizada de colegios públicos y privados de distintas comunidades españolas) En esta muestra general las mujeres representaban un 45% del total. Sin embargo, y probablemente por la problemática especial de la edad de los sujetos (en su época de la adolescencia), el factor II (Socialización controlada entre los adultos) no ha surgido sistemática y claramente en todos los análisis. proviene en mayor proporción de un medio familiar relativamente seguro y cariñoso, mientras que el WebCUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (HSPQ) Autores: R. B. Cattell y M. D. Cattell Adaptación: Colaboración técnica del ICCE, Instituto Calasanz de Ciencias de â¦ dominantes (E), autosuficientes (Q 2 ), emocionalmente estables (C), emprendedores (H), Páginas: 3 (652 palabras) Publicado: 5 de agosto de 2013. índices en dos muestras de varones (en la mitad superior derecha de la tabla, con 2 y 3. En las dos primeras filas de índices de la tabla se presentan los coeficientes de dependencia (Dependencia 1 y dependencia”); la primera ha sido obtenida en un estudio test-restes en el que la segunda aplicación se hizo inmediatamente después de la primera, y la segunda en otro estudio en el que el retest se realizó con un día de intervalo; en ambos estudios se utilizaron muestras de 90 a 110 alumnos de enseñanza secundaria. WebNOMBRE DE LA PRUEBA: HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (High School Personality Questionnaire). Un sujeto E+ tiene a menudo problemas de 1.2. Como todos los sujetos, excepto los zurdos, tendrán la Hoja a la derecha del Cuadernillo, tal vez resulte conveniente pedirles que al comenzar metan debajo del Cuadernillo la parte izquierda de la Hoja, puesta en forma apaisada, de modo que pueda verse la primera columna de espacios destinados a respuesta; una vez completada esta columna, pueden meterla debajo del Cuadernillo y pasar a contestar a la columna siguiente; con este procedimiento, probablemente, se requiere menos concentración del sujeto en la tarea mecánica de dar las contestaciones. efectos de la distorsión que otros instrumentos, tanto por un intento deliberado de En el uso corriente de aplicación práctica se utilizarán los valores enteros de decatipos (en cursiva) y se redondearán al entero más próximo los centiles equivalentes, excepto en el caso de los decatipos de las dimensiones secundarias, que en su cálculo se obtienen en décimas. de los indicados en el apartado anterior. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD H.S. en la escala de decatipos. En la medida en que los educadores se preocupen cada vez más de que ese papel sea constructivo, aumentará el reconocimiento de la necesidad de tests de personalidad que, aplicados colectivamente, puedan ser útiles. número de respuestas aseverativas y negativas que puntúan en cada escala, para eliminar los En cuanto a las características psicométricas del HSPQ, lo que muchos psicólogos denominan fiabilidad, Cattell lo identifica mejor como consistencia. Este término comprende diferentes enfoques de estimación de a varianza verdadera de un test. Existe una versión del Cuadernillo en Catalán. ponderación y calcular después la constante “a” cuando se pretende obtener finalmente valores ambiente familiar del adolescente F – está caracterizado por una privación de afectos. apriorísticamente la dirección o alternativa propuesta por la plantilla original de corrección, con la cual En ese hipotético sujeto su Ansiedad, factor I, vendría estimada así: D`1 = 3 (-0,03) + 4 (-0,21) + 7 (0,06) + 8 (0,02) + 4 (0,10) + 2 (-0,38) + 4 (-0,11) + 3 (-0,03) + 8 (0,15) + 8 (-0,04) + 4 (-0,29) +7 (-0,03) + 9,51 = 7,79 Tabla 4 Pesos factoriales para estimar decatipos secundarios en el HSPQ A C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4 a I -03 -21 06 02 10 -38 -11 -03 00 15 -04 -29 03 952 Escalas PD Decatipos A 6 3 Varones II II 21 05 08 -11 -03 42 -09 -10 16 09 -06 14 28 -06 01 -02 -17 -01 -07 12 -34 -14 01 -02 -02 32 567 176 B 9 8 C 10 4 D 13 7 IV -06 14 15 33 23 -11 22 -21 10 -06 04 14 -11 264 E 13 8 Mujeres II II 30 -05 02 07 -01 51 -07 -01 17 05 -05 32 20 -06 02 04 -18 09 -04 03 -37 -09 -02 08 02 24 556 -121 I 00 -27 15 -04 08 -24 -17 -02 01 18 -03 -23 13 798 F 8 4 G 6 2 H 8 4 I 3 3 IV -08 12 12 24 28 -25 26 -19 09 -07 07 -14 -11 363 J 10 6 O 13 8 Q2 14 8 Q3 9 4 Q4 14 7 Este decatipo del sujeto indica un significativo alejamiento del promedio (5,50 en la escala de decatipos) hacia el polo Ansiedad de esta dimensión o factor. El HSPQ consta de 140 elementos, aplicables a escolares de la etapa final de EGB y de los cursos del BUP, atendiendo a la personalidad del adolescente y sus posibles problemas en su actividad escolar y en su entorno social, el test permite apreciar catorce dimensiones de la personalidad, incluyendo el aspecto intelectual. El Cuestionario se aplica sin tiempo limitado, y dura aproximadamente entre 40 y 50 minutos, lo que una unidad del horario normal del centro escolar. FICHA TÉCNICA Nombre: HSPQ. Cuestionario de Personalidad para adolescentes Ámbito de aplicación: Doce dieciocho años de edad (secundaria y bachillerato) Finalidad: Apreciación de catorce rasgos de primer orden y cuatro de segundo orden de la personalidad Baremación: Baremos de escolares (centrados en 2º de secundaria) Materiales. del aula. escala típica de 10 puntos que ha mostrado en la práctica un grado bastante bueno en a (12 – 18 años), se ha buscado una entidad escolar representativa del mismo y de la labor práctica de La muestra está formada por 469 varones y 463 mujeres y sus estadísticos en el HSPQ no se diferencian sustancialmente de los que presenta este Manual (tabla de Baremo). Sobre esta nueva versión se ha realizado la adaptación definitiva del HSPQ en España. Evaluación de 14 factores primarios de personalidad. Así, por ejemplo, es curioso Eugenia Villa, Gold Experience 2nd Edition C1 Teacher Book [book 4joy], Enseñar a planificar la multitarea en el JM - Boscafiori, 02. los psicólogos: el cursos 8º de EGB (actual 2 ESO), y en él se han conjugado los criterios de En su formato actual, los elementos están ordenados según un modelo cíclico considerado dos desviaciones típicas y media. Dt… . FACTOR O Sereno, apacible, confiado, seguro de sí mismo Aprensivo, con sensación de culpabilidad, inseguro, preocupado, turbable, con autorreproches Es la escala más directamente relacionada con una zozobra subjetiva manifiesta, y entre los adultos es el factor que mejor diferencia los neuróticos de los normales. Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Índices y subescalas: Ansiedad, extroversión, excitabilidad /dureza y dependencia. A continuación se procederá a obtener las puntuaciones directas en las escalas o factores (A a Q 4 ) NORMAS DE INTERPRETACIÓN 4.1 CONVERSIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS EN DECATIPOS Las puntuaciones directas obtenidas en la fase anterior no son interpretables por sí mismas, no tienen significación psicológica por su valor absoluto; es necesario transformarlas en unos valores o escala de significación universal. DECRIPCIÓN GENERAL 1.1. se pone particularmente de manifiesto en el grado en que el sujeto responde favorablemente a la decatipos) hacia el polo Ansiedad de esta dimensión o factor. En el citado apartado 4.2 se ejemplifica el mismo sujeto incluido en los párrafos anteriores y se señalan los pasos a seguir: 3. En los análisis realizados en 1975-76 se utilizaron las matrices de intercorrelaciones de cada sexo que aparecen en la primera línea de las casillas de la tabla 2; los estudios llevados a cabo posteriormente han empleado las matrices de intercorrelaciones que se incluyen en la segunda línea de las casillas de la tabla 2 (obtenidas sobre unas muestras de 3-323 varones y 2.42 mujeres, alumnos de 8º de EGB, actual 2º Eso); los estadísticos básicos de las dos primeras muestras pueden encontrarse en el trabajo de Santos Sánchez (1977), y os de las otras dos muestras son muy similares a los que presentan las tablas de baremos, porque estos mismos sujetos han sido utilizados para la elaboración de los decatipos junto con otras muestras de sujetos españoles. Web1. Como ha mostrado la práctica en éste y otros cuestionarios de personalidad, existen algunas variables cuyas distribuciones no son simétricas, y puede ocurrir que los decatipos típicos extremos no comprendan ningún sujeto o se salgan de los ámbitos de las variables; esto no sucede normalmente con los decatipos normalizados. El HSPQ consta de 40 elementos, aplicables a escolares de secundaria y bachillerato y, atendiendo a la personalidad del adolescente y sus posibles problemas en su actividad escolar y en su entorno social, el test permite apreciar catorce dimensiones de la personalidad, incluyendo el aspecto intelectual, en un tiempo mínimo de aplicación (unos 40 0 50 minutos). En segundo lugar, la ordenación española más la conducta agresiva que una dominancia que tenga éxito, puesto que los sujetos no han mal, un papel principal en la vida emocional del adolescente. ¿Qué preferiría en una tarde espléndida? 2.1 ESTUDIOS ORIGINALES En 1958 apareció una edición de HSPQ que tenía una estructura similar a la del CPQ (para niños más pequeños), con sólo dos alternativas encada elemento (excepto en los de la escala B, que presentaba tres), y tenía dos Formas: A y B; el Handbook” (también de 1958) ofrecía información estadística e interpretativa sobre ambas Formas. Una. En los estudios españoles, En el primer lugar, es necesario anotar en cabecera del impreso los datos de identificación del sujeto y copiar en la columna correspondiente os decatipos obtenidos consultando los baremos con las puntuaciones directas en las escalas del HSPQ. escala de significación universal. Haz el ejemplo Y y contesta en la Hoja. Probablemente desee y necesite el apoyo de los demás, y oriente su conducta hacia las personas que le den ese Independencia El sujeto que puntúa alto tiende a ser agresivo, independiente, atrevido, emprendedor y mordaz. WebSi deseas los regalos del video deja tus datos en el siguiente Link:https://forms.gle/PvXKyFrTuRgkjykK9Saludos En las dos primeras filas de tipificación no terminan nunca y serán necesarios muchos análisis y estudios para conocer mejor similares a los que presentan las tablas de baremos, porque estos mismos sujetos han sido utilizados Responsabilizarse del uso que hacen de los tests, 3. ser útiles. Como se indica en la base del gráfico, si el sujeto es un varón, se utilizarán los pesos metidos dentro de unos pequeños círculos; y si es una mujer, se emplearán los otros pesos. En esta época de la adolescencia, la probable expresión de este factor es Consecuentemente, un adolescente I+ tiende a mostrar una mayor dependencia (temerosa evitación de la amenaza física y simpatía por las necesidades de los demás), que la que muestra el sujeto I -, que es más independiente y de “piel dura” FACTOR J Seguro, le gusta la actividad en grupo, activo, vigoroso Dubitativo, irresoluto, reservado, individualista no le gusta actuar en grupo El adolescente con puntuación alta tiende a ser individualista, motrizmente reprimido, crítico con los demás y despreciativo, mientras que el sujeto J - es más libremente expresivo y activo, así como poco crítico. En los estudios actuales se ha podido disponer de los datos y análisis que sobre miles de sujetos ha ofrecido la colaboración del ICCE (Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación), en el que han trabajado varias personas; Arturo Aran, Valentin Azpilueta, Ignacio Dendaluce, narciso García, Mª Teresa Gómez, Luis González, Félix Igaucen, Melchor Ramírez y José Rioja. 2.2 FIABILIDAD Y VALIDEZ En los estudios de adaptación española no se han realizado aún estudios de fiabilidad del tipo de los indicados en el apartado anterior. FICHA TÉCNICA Nombre: HSPQ. Así, pues, una vez que se ha captado la estructura de personalidad del sujeto o grupo en sus factores secundarios, es más fácil adentrarse en esa rica multiplicidad de escalas que ofrecen estos cuestionarios cattellianos. A. Sí, Con frecuencia, B. algunas veces, C. no, nunca En estos ejemplos los varones se inclinan por las películas de guerra (61&) y las carreras de coches (52%) y no lloran con facilidad (42%), mientras que las mujeres lo hacen por las películas musicales (71%), por un concierto al aire libre (62%) y lloran con frecuencia (42%). La figura 1 dentro del apartado 4.2 ofrece el procedimiento simplificado y gráfico para elaborar un perfil general de las 13 escalas y obtener los cuatro factores de segundo orden. Emocionalmente estable, tranquilo, maduro afronta la realidad El adolescente con puntuación alta se muestra con una relativa calma, parece estable y socialmente maduro, y está mejor preparado para relacionarse con los demás, mientras que en el otro polo el sujeto tiene menos tolerancia a la frustración y es más propenso a perder el control emocional. Aunque no definitivos, os estudios realizados en la adaptación española del HSPQ son esperanzadores. engorrosos, sobre todo cuando se desean obtener los cuatro factores de segundo orden en una Por otra parte, en manos de un profesor o docente que domine la métrica de la personalidad, los resultados de estos tests aplicados a sus mismos alumnos pueden asumir una finalidad diferente: permitirán ampliar su comprensión de las necesidades de desarrollo personal de cada adolescente, hacer más fiable esta comprensión con el contacto personal y ayudarle a interpretar los diferentes aspectos de la adaptación escolar (por ejemplo, las discrepancias entre las aptitudes y el rendimiento escolar) y social del alumno (por ejemplo, los problemas que encuentra el adolescente en su incorporación al mundo de los adultos) Junto a la familia y el entorno social, el centro escolar tiene actualmente, para bien o para mal, un papel principal en la vida emocional del adolescente. 3.584 M…. En la publicación básica original de los autores, se señala que existen diferencias claras en El área clínica y la escolar han sido las dos principales esferas de aplicación de instrumentos adecuados y convenientes para evaluar la personalidad de los adolescentes en edad escolar. La importancia de los test de personalidad para el diagnóstico y tratamiento de los problemas emocionales y de conducta, es obvia en una labor clínica. El CPQ, para niños de ocho a doce años, adaptado casi a la vez que el HSPQ, se solapa con el ESPQ y viene a cubrir una zona inmediatamente superior de ese abanico de aplicabilidad. Tal vez resulte interesante para los psicólogos más acostumbrados a la escala de centiles para interpretar medidas de personalidad. La edición experimental del HSPQ en España fue realizada a partir de esta edición de 1958 y los primeros análisis presentaban esa menor variabilidad en sus puntuaciones directas, consecuencia de los elementos con sólo dos alternativas. El HSPQ, como los cuestionarios hermanos suyos aplicables en otras edades, es un test de medida múltiple y simultánea de muy diversos aspectos de la personalidad, y puede ser útilmente aplicable a la predicción y evaluación de muy diferentes situaciones. Este factor es una medida muy simple de los aspectos intelectuales y nunca debe reemplazar a una medida más estable de inteligencia obtenida con otro test más apropiado. Incluir los decatipos hallados (de acuerdo con el baremo correspondiente) en la columna destinada a ellos. Consecuentemente, se ha tomado este curso como variable de aplicación práctica, muy relacionada con la edad, y el sexo como variable diferenciadora de significación psicológica. A C 3 -2 -12 13 6 -2 1 -2 2 -24 -53 53 -10 -22 3 -4 0 2 -3 4 -3 1 -33 50 -3 2 5 -4 -3 4 12 -26 Nº 132 133 134 135 136 137 138 139 140 A 63 54 32 17 21 18 59 41 52 Varones B C 26 10 35 11 31 37 40 42 35 44 35 47 22 18 42 17 26 21 Mujeres A B C 73 21 5 55 36 9 24 28 48 42 45 13 15 35 50 18 40 42 36 31 33 45 41 13 60 25 15 Dif. Catell y M. D. Catell. El otro instrumento introducido en este estudio es el CAQ (Cuestionario de Apreciación de escalas clínicas, de S. e Krug), que consta de 144 elementos que intentan medir las 12 siguientes escalas: D1: Hipocondrías D2: Depresión aguda D3: Agitación D4: Depresión ansiosa D5: Depresión baja energía D6: Culpabilidad – resentimiento D7: Apatía – retirada PA: Paranoia PP: Desviación psicopática SC: Esquizofrenia AS: Psicastenia PS: Desajuste psicológico Las matrices de intercorrelaciones de ambos cuestionarios se han sometido a diversos análisis (incluido los de tipo factorial), y la mayoría de las variables clínicas del CAQ se agruparon junto a la dimensión Q1, Ansiedad el HSPQ. Estimar la utilidad potencial de los tests a usar y 5. El sujeto E+ es relativamente activo, dogmático y agresivo, mientras que en el polo opuesto el . FACTOR QIV Dependencia El sujeto que puntúa bajo suele presentarse como dependiente, pasivo y conducido por el grupo. datos de identificación; en caso contrario, habrá que pedirles que lo hagan antes de abandonar el La figura 1 dentro del apartado 4 ofrece el procedimiento tanto en su primera como en su segunda fase, así como en los estudios posteriores que se han 2. EN realidad no son precisamente coeficientes de equivalencia de la Forma A, sino infraestimaciones de la dependencia de A + B. Tabla 1 Fiabilidad y validez del HSPQ (Forma A) y estadísticos básicos Dependencia 1 Dependencia 2 Estabilidad 6 Estabilidad 12 Equivalencia Homogeneida d Validez 3.736 V M…. el retest se realizó con un día de intervalo; en ambos estudios se utilizaron muestras de 90 a 110 Al terminar, y antes de dar la clase. En cada escala la puntuación directa se puede hallar comenzando por la izquierda y sumando los puntos obtenidos (1 ó 2) por las contestaciones del sujeto que aparezcan a través de los cuadrados transparentes; al terminar cada franja se anota el resultado en la casilla existente a la misma altura en el margen derecho de la Hoja de respuestas. orden de comenzar con la página siguiente, se les explica de nuevo la ordenación en columnas de El área clínica y la escolar han sido las dos principales â¦ Excitabilidad/Dureza El sujeto que puntúa alto tiende a ser hiperactivo y de sensibilidad dura, agresivo y obstinado, entusiasta, calculador y perspicaz; aunque le gusta la actividad en grupo, se despreocupa de las normas y sigue sus propias necesidades. Ambas matrices de saturaciones (de varones y de mujeres) deben ser transformadas para hallar los pesos ocoeficientes factoriales de ponderación y calcular después la constante “a” cuando se pretende obtener finalmente valores en la escala de decatipos. Algunas de las diferencias entre los sexos son muy significativas y tal vez sean principalmente debidas a características propias de un estereotipo y no tanto a rasgos de personalidad; a continuación se reseñan algunos de esos elementos con su redacción completa:    121. concentración del sujeto en la tarea mecánica de dar las contestaciones. Para la aplicación es imprescindible que haya unas buenas condiciones de examen, sin interrupciones, y que los sujetos estén separados para impedir que puedan comunicarse entre sí. WebNombre: HSPQ. D 51 14 -16 62 16 53 44 00 52 16 Las puntuaciones directas de esta muestra general de adolescentes (excepto la de la escala B, de tipo aptitudinal) , han sido sometidas a un análisis factorial en el que se ha forzado una solución con cinco factores (con la intención de buscar una solución similar a la de los “big five”), y los resultados se encuentran en la tabla B.1 En el cuerpo de dicha tabla se reflejan (en centésimas, sin el cero ni la como decimales) los valores comunes o h2 y las saturaciones en las cinco dimensiones. Así, por ejemplo, el Ajuste (polo negativo del factor de Ansiedad) da más peso a la adecuación con el “ello” (G) en las adolescentes que en los varones; es decir, en las adolescentes que en los varones; es decir, en las adolescentes tienen más importancia el ser consciente, perseverante, sensata y sujeta a las normas para estar más ajustada o tener menos ansiedad. Estimar la utilidad potencial de los tests a usar y 5. Debe estar preparado para solucionar y atender los muy diferentes pequeños problemas que plantean siempre los examinandos. Además, es muy conveniente evitar estas explicaciones con los elementos de inteligencia (cuestiones 2, 16, 30, 44, 58, 72, 86, 100, 114 y 128). El pantano de la luna Autor H.P. Esto supuso una mayor variabilidad de las puntuaciones y un mejor índice de discriminación; se obtuvieron muestras mayores y más representativas de la población americana y se elaboraron nuevos baremos (1968). 2 Análisis factorial (dimensiones secundarias), ####### 3. Es verdad que la terminología cattelliana, en cierto modo extraña en nuestra cultura psicológica española, y la abundancia de escalas y factores que presenta, sorprenden y retraen al usuario; tal vez está más acostumbrado a la a la simplicidad de la estructura de dos o tres dimensiones de Eysenk y continuadores. también su valor en las situaciones escolares; utilizados por el orientador, los instrumentos WebHSPQ Manual - dsadsa - HSPQ CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES (12-18 AÑOS) Manual - StuDocu My Biblioteca Materias Todavía no tienes ninguna â¦ desviación típica) de cada una se encuentran en las columnas finales de las tablas de baremos. Otra estrategia, tal vez técnicamente más significativa consistió en elegir al final aquellos elementos que tuvieran poca “validez aparente”, pero mantuvieran su capacidad discriminativa del rasgo que intentan medir. encontrarse en el trabajo de Santos Sánchez (1977), y os de las otras dos muestras son muy (supuesta la distribución normal), con una media en el decatipo 5,50 y una desviación típica de dos ¿Qué clase de películas te gustan más? FACTOR G Despreocupado, o desatento con las reglas, actúa por conveniencia propia, con poca fuerza del superego Consciente, perseverante, moralista, sensato, sujeto a las normas, con mucha fuerza del superego La escala parece reflejar el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de los adultos. pequeña desviación (en una y otra dirección, respectivamente), 2-3 y 8-9 indican una gran desviación En los primeros momentos de la adaptación se elaboró una versión experimental basada en la edición de 1958 (con dos alternativas en las cuestiones de personalidad); pero entre 1970 y 1972 fue sustituida por otra versión experimental basada en la edición de 1963.68. alternativas, con esa alternativa intermedia, de “compromiso”, para aquellos sujetos que No obstante, una adaptación y tipificación no terminan nunca y serán necesarios muchos análisis y estudios para conocer mejor el instrumento y su aplicabilidad. Emocionalmente, poco estable, turbable. Las dos filas de índices corresponden a dos análisis de estabilidad (Estabilidad 6 y Estabilidad Es un documento Premium. La escala parece reflejar el grado en que el sujeto ha incorporado los valores del mundo de Como la solución era oblicua, las dimensiones presentan algunas intercorrelaciones, y para cada sexo, inmediatamente debajo de los datos anteriores en la tabla 3. Normalmente, no es aconsejable hacerlo a un grupo mayor a causa de la dificultad de mantener un buen clima de examen y de supervisión. Las descripciones que vienen a CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD PARA ADOLESCENTES No abras esta cartilla hasta que se te indique Proyecto Piloto Aldeas Infantiles SOS La Paz - Bolivia Instrucciones En esta prueba encontraras una serie de frases y preguntas sobre lo que te interesa, te gusta o te desagrada. Los no rodeados. Sobrio , prudente, serio, taciturno Entusiasta , confiado a la buena ventura, incauto. Durante el examen, y sobre todo en los primeros momentos, conviene que el examinador compruebe que se siguen las instrucciones dadas y las contestaciones se van dando en la forma y lugar indicados. F 35 20 40 12 34 45 18 43 08 46 diferentes enfoques de estimación de a varianza verdadera de un test. El sujeto que puntúa alto, generalmente se caracteriza por ser abierto y social, y el que los espacios destinados a las respuestas y su equiparación dentro de cada una de las páginas del En cuanto a las características psicométricas del HSPQ, lo que muchos psicólogos denominan fiabilidad, Cattell lo identifica mejor como consistencia. Dadas las diferencias intersexos encontradas en los análisis al nivel de puntuaciones directas y de perfiles individuales o de grupos, en los análisis factoriales realizados se han mantenido separadas las muestras de cada sexo, porque las soluciones encontradas presentan alguna peculiaridad incluso en estos estratos superiores de la personalidad. A modo de práctica de una dimensión secundaria se puede tomar un hipotético sujeto varón de 2º de ESO que ha obtenido en el HSPQ las puntuaciones directas (PD) y decatipos que vienen a continuación de la tabla 4; estos decatipos se han obtenido consultando la tabla de baremos que se encuentran al final de este Manual. factoriales, para disponer los resultados de forma que pudieran ser analizados por los aplicadores Igualmente esta prueba está incluida en el TEA-SYSTEM, ####### 4 CONVERSIÓN DE PUNTUACIONES DIRECTAS EN DECATIPOS. existente en la Hoja, y en el margen izquierdo coincidan los asteriscos existentes en ambos partir de los estadísticos descriptivos del grupo, media y desviación típica), y los decatipos Para ilustrar lo observado en esta muestra reciente, se ha elaborado el perfil diferencial de cada sexo cuando las medias de cada sexo en cada variable se comparan con las obtenidas por la muestra total y se expresa en puntuaciones diferencial “z” (cuyo valor 0 viene a indicar el valor de la media de la muestra total). Este decatipo del sujeto indica un significativo alejamiento del promedio (5,50 en la escala de En la medida en que los E 27 -04 -13 -15 48 24 -16 -14 -01 47 Ronald F. Clayton afronta la realidad. Elegir tests técnicamente correctos y adecuados a cada situación. Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2023, Clínica Psicológica y Psicoterapias: Psicoterapias, Emergencias e Interconsultas. (H*), aunque estos índices no permiten determinar cuál de los rasgos es la causa y cuáles los aprendido todavía las técnicas de manipulación social. ... Test Hspq Cuestionario Personalidad Para Adolescentes $ â¦ La edición experimental del HSPQ en España fue realizada a partir de esta edición de 1958 y El autor más clásico de la disciplina es el psicólogo â¦ No es necesariamente un neurótico, pues la ansiedad puede ser ocasional, pero puede presentar algún desajuste, como estar insatisfecho con su posibilidad de responder a las urgencias de la vida o con sus éxitos en lo que desea. Téngase en cuenta que en la fase siguiente, corrección y puntuación, es muy difíil detectar con la plantilla estos errores de anotación. (I), es decir, entre las mujeres adolescentes hay una mayor tendencia a que las de sensibilidad JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA La edición original americana del Manual acumula información y análisis con la Forma A del HSPQ (normalmente, junto con los estudios de la forma B, no editada en español). El asterisco de la Hoja de respuestas debe aparecer en la plantilla de corrección dentro del El lector puede utilizarlos para examinar diferencias intersexos (en los estudios originales y en la adaptación) e intercultural (cuando se analizan las diferencias entre éstos y los estadísticos que incluyen los baremos españoles). La importancia de los test de personalidad para el diagnóstico y tratamiento de los problemas emocionales y de conducta, es obvia en una labor clínica. rendimiento en la situación escolar. 5. causa de la dificultad de mantener un buen clima de examen y de supervisión. Con ella el profesor puede comprender mejor las necesidades y predisposiciones de los componentes de la clase y adaptar su actividad instructiva y disciplinaria a cada sujeto; puede facilitar esa intuición del docente acerca de los muchos pequeños problemas de adaptación que inevitablemente surgen en estos años, así como ayudar en su resolución, puesto que ofrece algunas bases como punto de partida en la comunicación entre padres y profesores. WebFicha Técnica HSPQ. página siguiente y comenzar a responder a las cuestiones, animándoles a que no se entretengan han realizado de nuevo todos esos análisis por esta Sección de Estudios y, aprovechando toda la otro polo el sujeto tiene menos tolerancia a la frustración y es más propenso a perder el control Como las ponderaciones vienen dadas en décimas y se ha operado con decatipos, el resultado final es también un valor decatipo en décimas; basta, pues, dividir por 10 (en el impreso se ha colocado ya la coma decimal)para tener ese decatipo en la dimensión correspondiente. 4. curso como variable de aplicación práctica, muy relacionada con la edad, y el sexo como variable A. una carrera de coches, B. no estoy seguro, C. un concierto musical al aire libre 135 ¿Algunos libros y representaciones casi te hacen llorar? NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN 3.1 INSTRUCCIONES GENERALES El HSPQ fue diseñado para el empleo con grupos, y se puede aplicar convenientemente en un aula de clase de 20 a 30 sujetos. Se leen las instrucciones de la página 2 del Cuadernillo con voz pausada, utilizando el encerado corrección mecanizada que le permiten también obtener el perfil y generar un informe que comenta En 1963 se vuelven a editar las Formas A y B introduciendo una alternativa intermedia (tipo “Termino medio” o “No estoy seguro”) entre las dos existentes en a edición anterior. información estadística e interpretativa sobre ambas Formas. 1 Escalas del HSPQ, 2 Estudios originales Es uno de los principales componentes del factor secundario Introvertido – Extraversión. No obstante, se podría resumir que cada coeficiente es como una correlación media de tipo múltiple entre los elementos de cada escala y el factor que, en su conjunto, intentan medir; los índices que presenta la tabla 1 se obtuvieron en una muestra de 200 alumnos, de ambos sexos, de enseñanza secundaria. Sin embargo, la crítica Ambas matrices de saturaciones (de Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. WebCuestionario de personalidad para adolescentes hspq. El examinador procurará motivar a los sujetos para que pongan el máximo interés en realizarlo bien, y en la presentación de las instrucciones utilizará una pronunciación clara y pausada. En la aplicación, el examinador debe intentar por todos los medios mantener un buen clima y alcanzar una efectiva comunicación. Responsabilizarse del uso que hacen de los tests, 3. No es posible establecer un conjunto de instrucciones normalizadas que sean completamente adecuadas a todas las situaciones de examen con los adolescentes; las que vienen a continuación se recomiendan como una normativa aproximada. En primer lugar, la variedad de contenido de las 14 escalas hace que la tarea del sujeto resulte más interesante. En 1960se publicó un Suplemento con baremos en decatipos y deciles elaborados sobre una muestra de 559 varones (edad promedio de 14,30 años) y otra de 530 mujeres (edad promedio de 14,70 años). muestra una respuesta emociona positiva a las personas, el H+ lo es en el sentido de que se Lovecraft, Probelmas fundamentales- Villanova (clase 1, cap 1), P 4 Juliian Zicari Crisis economica. Es necesario subrayar la abundante investigación de este instrumento de evaluación de la personalidad, porque todavía se publican algunos cuestionarios que no tienen más bases que correlaciones empíricas de los elementos con unos criterios de valoración, o son un apriorístico diseño de “mesa de despacho” con unos elementos de validez “aparente” para medir unos “rasgos” arbitrariamente definidos. Si los valores de los decatipos se trasladan al gráfico existente a la izquierda de los mismos, se puede dibujar el perfil o línea quebrada resultante. En cada uno de los sexos (5 varones y 4 mujeres) se han construido baremos para cada La similitud entre los índices de las dos muestras en cada sexo indica De modo general, para todo el grupo, a los veinte minutos del comienzo, se Tabla 3 Saturaciones factoriales en el HSPQ Escalas A C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4 % I II II h2 29 48 51 27 35 47 55 15 23 39 42 44 45 35 I -06 -47 14 -04 20 -72 -25 -05 00 38 -10 -60 14 11 Varones II 53 23 -16 -13 40 -15 51 01 -47 -23 -66 02 -19 12 -19 II 01 -22 62 -15 12 17 -18 -07 08 27 -12 -0 53 7 33 -08 IV -03 20 16 48 34 -06 26 -38 14 -12 00 -11 -14 5 13 13 -14 h2 43 52 53 24 45 50 57 19 29 41 48 45 42 40 I -06 -69 44 -16 18 -57 -42 -07 11 57 -03 -63 47 17 Mujeres II 64 10 00 -14 43 -09 40 02 -47 -14 -71 -01 -01 12 -15 II -05 03 52 -01 08 28 -06 04 12 07 -11 04 31 4 16 -14 IV -05 18 16 47 46 -32 36 -42 15 -13 03 -20 -19 8 05 13 -18 En la tabla 3 se incluye también las comunalidades (h2) de cada variable, es decir, el cuadrado de su correlación con todos los factores, y en la base de las columnas se encuentran los porcentajes de varianza total explicada por cada uno y por todo el HSPQ (debajo de las h 2). Es una “realidad” psicométrica que, en general, los cuestionarios son más propensos a los ), II -14 -. A 21 -2 -10 6 0 6 2 4 8 -5 4 -3 -1 9 -1 0 0 4 6 -5 -4 3 -8 -1 -11 -1 2 2 -22 1 -3 4 -16 C -20 0 14 -9 6 -7 6 -4 -8 9 -4 6 -3 -7 1 1 3 -3 -4 3 7 -5 12 -1 13 1 2 5 18 -6 4 -2 15 Tabla B.2 Índices de atracción de las alternativas de los elementos Varones Mujeres Dif. utilizadas en el lenguaje corriente. escalas. Este impreso, al dorso de la Hoja de respuestas, permitirá desfavorable, según la situación particular en la Esto puede ser muy favorable en las situaciones que tiene que actuar; así, por ejemplo, la que exigen este tipo de temperamentos, por introversión es una variable predictiva para el ejemplo, en general, como buen predictor, por trabajo de precisión. FACTOR I Sensibilidad dura, rechazo a las ilusiones, realista, confianza sólo en sí mismo Sensibilidad blanda, impresionable, dependiente superprotegido Los resultados de los estudios señalan que el modelo de personalidad asociado con el polo de esta escala es un tipo de sensibilidad fomentada por la superprotección. adolescentes en edad escolar. en los estudios originales como en la adaptación española. WebRecientemente se han publicado (TEA Ediciones 1981) los materiales y resultados de la adaptación española de la Forma A de otro cuestionario de Cattell, el ESPQ, para niños de â¦ Estabilidad 6 62 60 58 65 57 53 62 69 65 58 56 55 60 58 (con lo que surdirán pequeñas diferencias con el procedimiento numérico en centésimas), se han La primera fase fue realizada en 1977 por Manuel Ángel Santos Sánchez a partir de la edición original de 1963.68, y la segunda se llevó a cabo por el Departamento de I+D de TEA ediciones, recogiendo las aplicaciones recientes de ICCE y las últimas publicaciones de Cattell y colaboradores. Como se ha pedido una solución oblicua, en la base se recogen las correlaciones entre los factores. A modo de práctica de una dimensión secundaria se puede tomar un hipotético sujeto varón de 2º de ESO que ha obtenido en el HSPQ las puntuaciones directas (PD) y decatipos que vienen a continuación de la tabla 4; estos decatipos se han obtenido consultando la tabla de baremos que se encuentran al final de este Manual. Cuando las escalas se construyen así, necesitan mucha investigación posterior para identificarlas implicaciones prácticas de cada una de ellas. Ansiedad Alta El sujeto que puntúa alto se presenta lleno de ansiedad (en su sentido corriente). Junto a la familia y el entorno social, el centro escolar tiene actualmente, para bien o para En los estudios españoles realizados hasta el momento se han obtenido ya muestras suficientes y se espera poder ampliarlas en el futuro. I II II IV I II II IV Las 14 escalas del HSPQ, conglomerados o paquetes de elementos contestados en una obtención práctica y la elaboración de los baremos necesarios para la interpretación de todas las a 952 567 176 264 798 556 -121 363, Escalas A B C D E F G H I J O Q 2 Q 3 Q 4 Manual en el margen derecho de la Hoja de respuestas. FACTOR B Inteligencia baja, pensamiento concreto Inteligencia alta, pensamiento abstracto Una puntuación alta indica un adolescente “brillante”, rápido en su comprensión y aprendizaje de las ideas, mientras que en el otro polo está el sujeto más “corto” y de lento aprendizaje y comprensión. Así, pues, los decatipos 5 y 6 se extienden, respectivamente, a media, y comprenden el La literatura oral. WebEl 16 PF-APQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes nace en 2001 como una revisión y actualización del HSPQ (Cattel y cols., 1984).Contiene las mismas 16 variables del 16PF-5 ( Afabilidad, Razonamiento, Estabilidad emocional, Dominancia, Animación, Atención normas, Atrevimiento, Sensibilidad, Vigilancia, Abstracción, Privacidad, Aprensión, â¦ Cuadro A Elementos y alternativas puntuables para cada escala en la ordenación española y original (entre paréntesis) Escala A B C D E F G H I J O Q2 Q3 Q4 Elementos y alternativas puntuables 1(2)C 2(23)A 3(4)C 4(7)C 5(8)C 6(10)A 7(11)A 8(12)C 9(13)C 10(14)C 11(16)C 12(17)C 13(19)C 14(20)C 15(3)A 16(24)B 17(5)A 18(27)A 19(9)A 20(29)C 21(31)A 22(32)A 23(33)A 24(15)A 25(36)A 26(18)A 27(39)A 28(21)A 29(22)A 39(43)C 31(5)C 32(36)C 33(28)C 34(30)A 35(51)A 36(52)C 37(34)C 38(35)C 39(56)C 40(37)C 41(59)C 42(40)C 43(42)C 44(44)A 45(25)A 46(47)A 47(48)A 48(49)A 49(71)C 50(72)A 51(53)A 52(55)A 53(57)A 54(38)A 55(79)A 56(41)A 57(62)C 72(64)C 73(45)A 74(67)A 75(88)A 76(69)C 77(91)A 78(93)A 79(73)A 80(95)A 81(77)A 82(78)A 83(99)A 84(61)A 71(82)C 72(64)C 73(45)A 74(67)A 75(88)A 76(69)C 77(91)A 78(93)A 79(73)A 80(95)A 81(77)A 82(78)A 83(99)A 84(61)A 85(102)C 86(83)C 87(65)C 88(86)C 89(107)C 90(70)A 91(110)C 92(112)C 93(74)C 94(115)C 95(96)C 96(98)C 97(100)C 98(81)C 99(103)A 100(84)A 101(85)A 102(87)A 103(108)A 104(89)C 105(111)C 106(113)A 107(94)C 108(116)A 109(97)A 110(118)A 111(119)A 112(101)A 113(122)C 114(104)B 115(105)C 116(106)C 117(127)C 118(109)C 119(130)C 120(132)A 121(114)AC 122(135)C 123(117)C 124(138)C 125(120)C 126(121)C 127(123)A 128(124)B 129(125)A 130(126)A 131(128)A 132(129)C 133(131)A 134(133)A 135(135)A 136(136)A 137(137)A 138(139)A 139(140)A 140(141)A CUADRO B Descripción de las escalas del HSPQ (Polos bajo y alto) Puntuaciones bajas Reservado, alejado, crítico, frío Escala Puntuaciones altas A Abierto, afectuoso, reposado, participativo, sociable Bajo en inteligencia, pensamiento concreto, B Alto en inteligencia, pensamiento abstracto, corto brillante Afectado por sentimientos, emocionalmente C Emocionalmente estable, tranquilo, maduro, poco estable, turbable afronta la realidad Calmoso, poco expresivo. A su vez, si estos decatipos se multiplican por los pesos impresos delante de las casillas o pequeños recuadros del gráfico de la derecha de la columna de decatipos, y sus resultados se van anotando dentro de las casillas, se ha realizado ya el paso más importante (ponderación de las escalas o factores primarios) para a obtención de los factores secundarios descritos al final de este apartado, y cuyos resultados pueden incluirse también, y cuyos resultados pueden incluirse también en el gráfico de la izquierda, en el recuadro inferior. A partir de las observaciones extraídas de los análisis Aunque en este proceso se ha intentado, primordialmente, conservar los valores emocional. aplicación de instrumentos adecuados y convenientes para evaluar la personalidad de los Evalúa 14 factores primarios de personalidad, y pueden obtenerse cuatro factores básicos secundarios. Actuar de forma ética y profesional , 2. El HSPQ puede resultar una evaluación especial en relación con la adaptación de los alumnos adolescentes. WebNombre: HSPQ. Cronbach. Marca las respuestas en la Hoja de respuestas. adolescente es más dócil. Las tablas construidas en la tipificación española permiten la conversión de las puntuaciones directas en otras denominadas decatipos (en inglés “stens”, s-ten, s = standard y ten = diez), una escala típica de 10 puntos que ha mostrado en la práctica un grado bastante bueno en a discriminación de los resultados. Adaptación española:ICCE (Madrid) Ámbito de aplicación: Doce dieciocho años de edad (secundaria y â¦ WebTEST PSICOLÓGICOS, TESTS PSICOMÉTRICOS, BATERÍAS, PSICOLOGÍA APLICADA, TEST DE LA PERSONALIDAD. Sólo en una escala (factor cada escala la puntuación directa se puede hallar comenzando por la izquierda y sumando los puntos 3 Corrección y obtención de puntuaciones directas, 4 Conversión de puntuaciones directas en decatipos Cada dimensión o factor secundario presenta dos columna: una de valores positivos (+) y otra de valores negativos (-). Sumiso , obediente, dócil, acomodaticio Dominante , dogmático, agresivo, obstinado La puntuación máxima en cada escala es de 20 relaciona libre y atrevidamente con los demás. En cada uno de los sexos (5.716 varones y 4.352 mujeres) se han construido baremos para cada una de las 14 escalas del HSPQ (aparecen en el apartado 4.3), y os estadísticos descritos (media y desviación típica) de cada una se encuentran en las columnas finales de las tablas de baremos. Los elementos que puntúan en cada escala están indicados en el cuadro auxiliar a en el capítulo 4. obtenidos (1 ó 2) por las contestaciones del sujeto que aparezcan a través de los cuadrados. R Cattell y otros. NOMBRE DE LA PRUEBA: HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes (High School Personality Questionnaire). Actuar de forma ética y profesional, 2. personalidad, Baremación: Baremos de escolares (centrados en 2º de secundaria). Muy distinta ha sido la construcción del HSPQ basada en principios teóricos; sus escalas son el resultado de unas hipótesis sobre la estructura de la personalidad, y su validez vendrá a indicar tanto la bondad de la hipótesis como la adecuación de la medida de cada constructo introducido en la hipótesis; es una validez de concepto (o de constructo). aptitudinal para responder a esta escala B de Inteligencia). Web5 escalas de consideraciones para el tratamiento ... Evaluación de las características de la personalidad más relevantes en la evaluación clínica y forense. No obstante, esto no es una importante medida de prevención en el caso de los adolescentes, porque les falta esa sofisticación del adulto para definir cuál es la “buena imagen”. que el examinador compruebe que se siguen las instrucciones dadas y las contestaciones se van En el extremo es un índice de desorganización de la acción y de posibles alteraciones fisiológicas. I -03 01 -02 -21 -02 02 04 - Aplicación: Colectiva. WebEl Cuestionario de Personalidad HSPQ de R.B. adicionales sobre su naturaleza y características., La tabla 2 presenta en centésimas estos tratamiento para el adormecimiento de piernas, desarrollo humano economía, ejercicios de secado resueltos pdf, planeación estratégica michael porter libro pdf, conservación del patrimonio natural, descargar el gran libro de los chakras pdf gratis, uso sostenible de los recursos naturales, clínica pediátrica san juan de lurigancho, indecopi oportunidad laboral, teatro peruano japonés, mi secreto reparto fedra, eduardo capetillo funeral, mejores universidades de américa latina 2022, indicadores de calidad ambiental, estructura organizacional de zara, reglamento del registro de personas jurídicas, interbank promociones starbucks, tipos de contratos internacionales pdf, curso de trámite documentario gratis, la voz kids 2022 españa audiciones a ciegas, fundamentos de una teoría de la violencia simbólica, tratamiento dove para cabello dañado, lenguas indígenas con mayor número de hablantes, uncp reglamento académico, platos típicos de chepén, desventajas del software libre, la oferta y demanda agregada pdf, ternos para niños bautizo, pilsen callao publicidad, como hacer marcianos de chocolate para vender, plantillas de mapas conceptuales en power point lettering, cámara de comercio empresarial, instalaciones eléctricas en edificaciones, sesión de aprendizaje texto instructivo primer grado, crisis de valores en la política peruana monografia, nanon korapat biography, cuantos premios tiene bts desde su debut, embalaje para exportar yogurt, fátima y daniela son pareja, examen de admisión uncp 2018 área 1, simulacros de examen de admisión 2022, fases del pensamiento lógico matemático, organizaciones religiosas ejemplos, causales para interponer recurso de casación civil, plan de salud local diapositivas, los mandamientos de la ley de dios para niños, principio de convalidación ejemplo, nissan maquinarias repuestos telefono, donde estudiar arquitectura en piura, academia pamer san miguel, empower idiomas catolica, grasa vistony amarilla, políticas públicas de familia, bienestar estudiantil unach, examen de admisión uni diciembre, chevrolet cruze 2012 reseña, jeans levis mujer perú, precio de la papa hoy en perú 2021, sport elegante hombre 2022, contrato de obra pública, grupo aje estados financieros, clementine y bastien direccion, comida criolla peruana recetas, tepsi manual pdf descargar gratis, como agrandar zapatos de cuero, institutos licenciados en pucallpa, examen de admisión udh 2022 2, es un principio del tercer método de valoración:, gabriel porras tiene hijos, pensamientos sobre la educación john locke resumen, gestión por resultados ejemplos, como explicar un organigrama, deudor tributario ejemplo, ventajas y desventajas del incoterm cpt, productos que exporta méxico a centroamérica, red de salud convocatoria 2022, como golpear el saco de boxeo principiantes, aportes a la educación de sócrates, platón y aristóteles, dosis de sulfato ferroso adultos, cardiopatía congénita más frecuente en méxico,