Más de la mitad de los docentes considera “importante” abordar la formación docente para mejorar la calidad de la educación a distancia, seguido de otro 21,7% que lo considera “urgente”, mientras que el 19,5% lo califica como “interesante”. Educar en pandemia: ¿Cuál es la situación de los docentes … Educar en pandemia: ¿Cuál es la situación de los docentes … ¿Con qué finalidad tratamos tus datos personales? Regreso a clases después de la pandemia. Los profesores se han enfrentado a diversas áreas de oportunidad en el proceso enseñanza aprendizaje durante la pandemia, la que ha ocasionado cambios … Por su parte, el 48,5% de las personas encuestadas considera “urgente” abordar el acceso al alumnado a la tecnología, mientras que el 36,7% opina que este hecho es “importante” y otro 10,2% lo cataloga como “interesante”. ¿Cómo afectará esta nueva situación a los profesionales de la educación? : 901 100 099/ 91.266.35.1 - https://www.aepd.es). Los tiroteos en las escuelas y la pandemia, además de todas las demás tareas que los profesores deben malabarear cada día, crean una capa … Por su parte, el 1,9% de las personas encuestadas lo califican de “poco relevante” y el 1,1% de “irrelevante”. El quinto reto tiene que ver con nuestro horario laboral, el cual … En nuestra Revista Iberoamericana de Docentes hemos publicado el siguiente post: De la pobreza a la riqueza... La cultura científica para el desarrollo sostenible A tenor de los datos de la encuesta, el 23,4% de los docentes se comunica con los estudiantes y las familias de manera individual a través del correo electrónico. Con carácter general no se comunicarán tus datos personales a terceros salvo en las siguientes excepciones: Los datos personales que almacenamos se transmiten siempre bajo conexiones seguras, de modo que tus datos viajan por Internet encriptados y seguros. En España, todos los centros educativos están cerrados por la declaración del Estado de Alarma el pasado 14 de marzo. Este tema siempre lo hemos considerado muy importante pero ahora que la educación vive una etapa en la que casi nada es igual lo es mucho más. Por su parte, el 6,5% de quienes realizaron la encuesta optaría por una evaluación por proyectos y el 5,4% por el aprobado general. Para más información clique, Idiomas, filología, traducción, interpretación, Imagen personal: peluquería, estética, maquillaje, Industria, mecánica, electricidad y electrónica, Diseño: gráfico, textil, industrial e interiores, Ciencias experimentales e industria química, Aprendizajes que deja el confinamiento en la educación. Es así como los retos docentes en la pandemia son muchos y diversos, hemos enfrentado hasta ahora en nuestros países muchísimos retos, esto es solo una breve y superficial mirada de algunos de los retos que como docente he enfrentado. Una educación inspirada en una cultura de no violencia y paz permite a nuestro alumnado adquirir conocimientos, actitudes y competencias que refuercen su desarrollo como ciudadanos globales críticos y comprometidos con sus derechos y los de otras personas. Por su parte, las Naciones Unidas hacen énfasis en que el apoyo psicológico va a ser fundamental para que el profesorado pueda responder a las necesidades de los alumnos. De momento, hasta navidades no será posible contar con ellos. Por favor, si aún no lo has hecho, llámanos al 900 907 500 o escríbenos a [email protected] o facilítanos estos datos a través de tu área del colaborador en nuestra web: www.unicef.es/accesoSi quieres ampliar la información sobre estos beneficios fiscales, por favor, consulta la web de la Agencia Tributaria: https://sede.agenciatributaria.gob.es/. 2.1. Por su parte, las Naciones Unidas hacen énfasis en que el apoyo psicológico va a ser fundamental para que el profesorado pueda responder a las necesidades de los alumnos. María Carmen Buelga Otero. Uno de los grandes desafíos desde el comienzo del lockdown en 2020 era cómo transformar la educación tradicional en algo sin precedentes. Una migración forzada: la educación aprendiendo de la crisis. El 28% de los centros que brindan espacios de participación infantil también lo hacen con propuestas deportivas y de hábitos saludables y el 12,6% también contempla propuestas de aprendizaje entre pares. Te invitamos a unirte a la mayor red de docentes: 43.800 Miembros. Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. |, Docentes frente a la pandemia. Los docentes además están preocupados por el uso de las pantallas que puedan estar haciendo su alumnado durante los días de confinamiento. El profesorado ha pasado por un proceso de aprendizaje y cambio de planteamiento pedagógico con el fin de adaptar las clases y contenidos a la nueva realidad. Fuera de la jornada escolar, tienen que trabajar muchas horas corrigiendo trabajos y planificando el plan de estudios. El primer cambio fue del aula física a la virtual o remota. Docentes en la pandemia: ... Por ejemplo, una encuesta aplicada en Chile muestra que 63% de los docentes considera que está trabajando mucho más que … En el otro extremo, el 3,9% cree que son “poco relevantes” para mejorar la calidad de la educación a distancia en el centro y otro 1,1% considera que son “irrelevantes”. Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego, La orientación en la FP debe ser completamente personalizada, según el CEO del Grupo Implika, Las notas de corte más altas para el curso 2022-2023 por comunidad autónoma, Las matriculaciones en la FP aumentan por su alta empleabilidad, según Emagister, Se buscan ingenieros para cubrir 20.000 puestos cada año. Sin este apoyo, “la tensión puede llevar al agotamiento y provocar altas tasas de absentismo, e incluso empujar a algunos profesores a abandonar su empleo”. La irreversible digitalización de los estudios, El reto de la digitalización en la educación superior universitaria, Educación 4.0: el aporte de la tecnología en las renovadas salas de clase. Ante las restricciones preventivas para evitar el contagio de la COVID-19, se puso en marcha el programa Aprendo en Casa, para que los y las estudiantes puedan recibir clases por radio, televisión y web, asegurando así la continuidad del año escolar. Problemas y soluciones factibles para los docentes del 2021. Además de la falta de capacitación, otro problema que enfrentan los maestros y maestras es la falta de recursos y conectividad: alrededor de 69 000 docentes a nivel nacional carecen de acceso a una computadora o una laptop y 136 000 no cuentan con el servicio de Internet en su hogar, lo cual se agrava en zonas rurales, según datos de la última Encuesta Nacional a Docentes de Instituciones Educativas Públicas y Privadas (ENDO) realizada en 2018. Los docentes pudieron conocer las condiciones de vida de sus alumnos, sus problemáticas, entender sus estados de ánimo. Somos una red de 43.800 docentes que tiene un gran tesoro que compartir: su trabajo. Esta situación de cierre de los centros escolares puede acentuar “mucho” las diferencias en el ritmo de aprendizaje del alumnado, así como aumentar la disparidad en el logro de resultados; así opina el 34% de las personas encuestadas. Cuanto te hagas socio o realices un donativo enviaremos tus datos a la Administración Tributaria incluyendo la cuantía de tus aportaciones con el fin de que puedas desgravar tus contribuciones monetarias. Te invitamos a conocer más de esta campaña que busca construir una visión igualitaria en el país entre hombres y mujeres. Puedes contactar con nosotros a través del teléfono de atención al cliente 913789555, o a través de nuestro correo electrónico: [email protected]. La muestra analizada está conformada por 11 profesionales (5 mujeres y 6 hombres) entre docentes a tiempo completo y a tiempo parcial, que enseñaron en la facultad de Arquitectura, Urbanismo y Territorio durante el período 2021-2. En estos casos, los docentes trabajan de manera específica, y en la mayoría de los casos individual, con estos niños, por ejemplo, a través de planificaciones paralelas con los docentes y psicopedagogos, coordinación con los diversos profesores del área o tareas individuales. Donaciones plurianuales (a la misma entidad durante al menos 3 años) > 150€ *, Donaciones plurianuales (a la misma entidad durante al menos 3 años)*, Si eres persona física o jurídica no residente en España y obtienes rentas en nuestro país, tienes también un beneficio fiscal por el importe de tus donativos. Required fields are marked *, You may use these HTML tags and attributes:

. El informe “La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19”, elaborado por La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la UNESCO, señala que las nuevas demandas encuentran a las y los docentes con una formación y recursos insuficientes, lo cual dificulta adecuar la oferta y los formatos pedagógicos a los estudiantes en entornos desfavorecidos. Los docentes han sufrido de forma silenciosa y en muchos casos anónima una presión social derivada del cierre de centros educativos". Lo que puede ser más complicado para algunos docentes es ser flexible, dar más tiempo y oportunidades para la realización de actividades y cambiar el chip al que estamos acostumbrados, promover más la creatividad y menos el aprendizaje memorístico. Mientras se solicitaba o exigía que las ratios en las aulas bajaran drásticamente para hacer esa vuelta lo más segura posible, llegamos al mes de septiembre sin un aumento suficiente. Su familia recibió protección social centrada en los niños y asistencia en efectivo para familias con niños que se vieron afectadas por la escalada de mayo de 2021 en la Franja de Gaza. ¿Cómo recuperar el turismo tras la devastación de la COVID-19? Comunidad de Educadores de la Red Iberoamericana de Docentes. Y es aquí cuando nos damos cuenta de que no es el cien por ciento, de que muchos ni siquiera manejan un celular inteligente y los que lo tienen no tienen acceso a internet en su hogar. Sin embargo, durante la pandemia, más de la mitad de los gobiernos han experimentado deterioros en su democracia que “erosionan desde adentro de sus instituciones y libertades”. Incidencias que se cuentan por miles, aunque las autoridades insisten en que, porcentualmente, son muy poco significativas comparadas con el total de la comunidad educativa. Una de cada tres respuestas proviene de profesores de secundaria, el 30% de primaria, el 13% son profesores de educación infantil, el 14% pertenecen al equipo directivo del centro, el 4,9% es profesor de educación especial y otro 3,1% son miembros del equipo de orientación. El aprendizaje en grupo bien para desarrollar proyectos conjuntos, bien para resolver problemas o bien para realizar otro tipo de actividades necesita una organización del aula que lo facilite. La pandemia ha revelado muchas deficiencias del sistema educativo y exacerbado las desigualdades. La condición cambiante del mundo contemporáneo hace … Uno de esos retos es la falta de motivación en la adquisición del conocimiento por parte de los estudiantes y eso se debe principalmente a la carencia de herramientas didácticas que permiten a los profesores hacer que surja el interés en los diversos temas, cabe mencionar que algunos profesores se han esforzado de manera personal para impartir de mejor manera sus clases porque no existe la capacitación docente en éstas áreas. El quinto reto tiene que ver con nuestro horario laboral, el cual se extiende dependiendo de cómo marche el día en cuanto a mensajes, citaciones, chats, capacitaciones, etc. Actitudes y Habilidades Docentes para una Nueva Normalidad. El informe “La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19”, elaborado por La Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la UNESCO, señala que las nuevas demandas encuentran a las y los docentes con una formación y recursos insuficientes, lo cual dificulta adecuar la oferta y los formatos pedagógicos a los estudiantes en entornos desfavorecidos. Las dificultades que los docentes perciben que tienen sus estudiantes, las cuales van desde problemas de actitud y disposición, hasta dificultades en la disponibilidad y uso de las tecnologías. La amplia de respuestas, el 59,9%, provienen de docentes que trabajan en centros educativos que tienen alguna relación con UNICEF: el 28,3% son centros referentes en educación en derechos de la infancia y la ciudadanía global, otro 17,5% realizan colaboraciones puntuales con la organización y el 14,1% del total son escuelas amigas y colaboradoras. El 8,4% cree que afectará poco y, por último, el 2,1% opina que no afectará “casi nada”. Otros profesores y profesoras han aprovechado este tiempo para ampliar la formación en plataformas digitales. El 34,7% de los encuestados la califican de muy buena y otro 33,7% de excelente. Los contenidos de Educaweb más consultados de 2022, Los contenidos de orientación esenciales del año, La nueva selectividad se aplaza hasta el curso 2027-2028, La ACPO lanza un documental que difunde propuestas y acciones para lograr una sociedad más inclusiva. Interrupción del año escolar: ¿Cuáles son sus causas y cómo afecta a los estudiantes. El regreso a las aulas presenciales y el que aún la mayoría de los estudiantes continúan su aprendizaje en línea, es otro reto que enfrentan los profesores, ya que debido a que son de educación básica, la atención también se centra en cumplir los protocolos de higiene necesarios para evitar contagios. Aunque unos territorios parecen haber trabajado más que otros en esta línea. Mediante solicitud escrita y firmada, acompañada de copia del Documento de Identidad, dirigida a UNICEF España, C/ Mauricio Legendre,36 28046 Madrid, o a [email protected], puedes, Asimismo, tienes derecho a interponer una reclamación ante la Agencia Española de Protección de Datos (C/ Jorge Juan, 6. Hacia donde se dirige la educación Media Superior en México. Según los propios docentes, la coordinación del claustro durante los primeros días del confinamiento ha sido bastante positivo. Ante las restricciones preventivas para evitar el contagio de la COVID-19, se puso en marcha el programa Aprendo en Casa, para que los y las estudiantes puedan recibir clases por radio, televisión y web, asegurando así la continuidad del año escolar. | Profelandia: Experiencias de aprendizaje en la enseñanza a distancia. Proyecto promueve el desarrollo integral de niños y adolescentes del AA.HH. Adicionalmente, las Naciones Unidas, en su “Informe de políticas: La educación durante la COVID-19 y después de ella”, alerta que, durante la pandemia, el desarrollo profesional de los docentes se ha desplazado a medios en línea o se ha difundido a través de aplicaciones de vídeo; sin embargo, los docentes marginados pueden perderse de este apoyo al no contar con los recursos y orientación. La falta de aportación de la información requerida para este fin supone la imposibilidad de darte de alta como socio o de colaborar económicamente con UNICEF España. Les destacamos las siguientes: Desde nuestra Comunidad de Educadores tenemos las siguientes novedades: Pandemia y aislamiento es educación a distancia 2. Your email address will not be published. Responderemos a tus peticiones a la mayor brevedad posible y, en todo caso, en el plazo de un mes desde la recepción de su solicitud. Para el 34,5% del personal docente encuestado, el segundo trimestre del curso escolar debería calificarse mediante un sistema de evaluación continua, seguido de quienes optarían por estudiar caso a caso (18,2%) y por quienes se decantan por no considerar este trimestre en la calificación anual (11,6%). Por Oscar Monroy Rueda, Lima, República de Perú. Las personas aprendemos cuando somos capaces de identificar elementos significativos, interiorizarlos y aplicarlos en el futuro en nuevas situaciones. Actualmente las ciencias exactas (naturales), son más aceptados o reconocidas por la sociedad de manera general, y en el otro caso las ciencias humanas (sociales), no son tan aceptadas y en ocasiones denigradas desde un punto científico; dado que es extenso el estudio de las ciencias humanas, se pretenderá resumir sus líneas de aporte a la misma sociedad. 6. WebLa gestión del aprendizaje es una obra que refleja el quehacer educacional de los educadores que tienen la responsabilidad de formar al ser humano en la sociedad del conocimiento, bajo la óptica de la educación críti-reflexiva que permita al humano insertarse en la sociedad eficientemente. Puedes consultarlo en. WebDurante la pandemia se implementaron en todos los países políticas públicas sanitarias y diversos esfuerzos de gestión para la administración de las vacunas del COVID-19. A otro 27,1% le preocupa lo “normal”, mientras que al 8,3% le preocupa “poco” y al restante 4,9% no le preocupa. Según los docentes, y de modo aproximado, el 71,2% de las familias mantienen el contacto y responden a las actividades y propuestas que realiza el centro. Es ahí cuando comienzan los retos para todos y para los maestros. No cabe duda de que el profesorado ha intensificado su trabajo en la nueva realidad, pero esto no necesariamente ha venido de la mano con un incremento en el salario o en los recursos que se les ofrecen. 2.3. Así, muchos de ellos tendrán que buscar fuentes alternativas de ingresos, no se podrá lograr una educación a distancia de calidad, y, a futuro, puede darse una escasez de docentes. Dra. Dicho plazo podrá prorrogarse otros dos meses en caso necesario, teniendo en cuenta la complejidad y el número de solicitudes. Retos y oportunidades. El comercio electrónico ha crecido durante la pandemia. Además, la COVID-19 ha dejado repercusiones profundas en la remuneración y el empleo del personal educativo. El primer reto es definir qué estudiantes tienen acceso a internet, a un computador o celular, es decir, ¿Tienen nuestros estudiantes acceso a aparatos electrónicos y conectividad para poder desempeñarse en una educación de tipo remoto? El informe de CEPAL y UNESCO también resalta que esta nueva realidad ha empujado a los profesores y profesoras a emplear plataformas y metodologías virtuales con las que no necesariamente se encontraban familiarizados. Por ello queremos que el II Congreso Iberoamericano de Docentes sea un espacio singular en la que el protagonismo sea de docentes que todos los días tienen estudiantes esperando su trabajo. Clases remotas por medio de plataformas como Zoom, Teams, Meet, Webex, etc. Se requieren soluciones innovadoras, recursos y tiempo, pero también paciencia y buena voluntad. Los profesores y profesores tienen bajo su responsabilidad a niñas y niños con necesidades educativas especiales. En esta fase, considero que es importante monitorizar el impacto del COVID-19 también en estos profesionales, quienes han sido invisibles y no han recibido ningún tipo de reconocimiento social significativo; por el contrario, en muchos casos han sido criticados y muchas veces se ha cuestionado su compromiso profesional y social, lo que aumenta los niveles de estrés. Los docentes han sufrido de forma silenciosa y en muchos casos anónima una presión social derivada del cierre de centros educativos, de la necesidad de … Además, cómo vamos depurando esos mensajes y comunicándonos de tal manera que los padres, estudiantes y directivos vayan también adaptándose a los nuevos horarios y exigencias que requiere la educación durante la pandemia. La situación llevó a que los regímenes híbridos se autocraticen y las dictaduras se consoliden (IDEA Internacional, GSOD 2021). Ciudades con futuro, responsables con el espacio donde vivimos. De cara a las próximas semanas, el personal docente quiere seguir coordinándose de manera preferente a través de las multiconferencias de vídeo o audio mediante el uso de diferentes aplicaciones y programas existentes en el mercado, destacándose el uso de Microsoft TEAMS, Zoom y Google. Por su parte, el 12% opina que esta situación afecta “poco” y un 5,5% cree que no va a afectar. Además, resalta que incluso antes de la pandemia, el personal docente ya contaba con pocas oportunidades y muchas dificultades. El informe de CEPAL y UNESCO también resalta que esta nueva realidad ha empujado a los profesores y profesoras a emplear plataformas y metodologías virtuales con las que no necesariamente se encontraban familiarizados. El pensamiento y reflexión acerca del medio remoto más sencillo para que tanto estudiantes, padres y maestros puedan seguir enseñando y aprendiendo de la mejor manera. En otros centros educativos, al comienzo de cada semana envían un plan de trabajo semanal. San Cosme a través del juego y el arte en espacios públicos, miles de docentes han tenido que adaptarse a la educación a distancia, “Integración al Bicentenario: Construyamos un país mejor”, Preventorio de Salud: Conoce el proyecto que brinda atención médica gratuita en Puente Piedra, “Haciendo Escuela”: Más de 6 000 niños serán beneficiados por programa de formación para docentes, Programa de Backus fue reconocido por digitalizar a 300 mil bodegas del Perú. ¿Por cuánto tiempo conservaremos tus datos? Esta información se recaba a través de cookies, para más información consulte la Política de cookies (Aviso Legal). Con la pandemia, miles de docentes han tenido que adaptarse a la educación a distancia, incluso sin tener la capacitación y las herramientas adecuadas. Por su parte, el 6% de los encuestados considera que la formación docente es ahora poco relevante y el 0,8% lo califica como “irrelevante” en estos momentos. Algunos centros han prestado sus propios equipos, así como diferentes consejerías. Es por ello que la capacitación de los profesores se hace necesaria ante la dificultad en el manejo de las Tic, ya que no se trata de llevar las clases presenciales al contexto virtual porque en éste último se necesita incluir actividades sincrónicas y asincrónicas, adecuar los cronogramas, las actividades y la evaluación.